Estrategia Reforzada de Crecimiento Económico y Reducción de ...

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carece de agua potable y el 40 por ciento carece de agua segura). Además, cerca de un tercio de
los pobres no tiene ningún acceso a letrinas, el 57 por ciento no tiene acceso a la electricidad y el
94 por ciento solo utiliza leña para cocinar. El acceso a los principales caminos y carreteras
varía entre las áreas urbanas y rurales. En 1998, el 18 por ciento de los hogares urbanos no
pobres mostró un mejor acceso, en comparación con el 8 por ciento que informó que el acceso
era peor, mientras que el 13 por ciento de los extremadamente pobres en las áreas rurales reportó
contar con un acceso mejorado, en comparación con el 11 por ciento que informó un peor
acceso.
D. Capital humano y pobreza
35. Los pobres sufren también de acceso limitado y de bajos niveles en los que refiere a los
servicios sociales. Esto suele fortalecer pautas sociales y culturales adversas.
36. Tasas elevadas de fecundidad y dependencia demográfica. La tasa elevada de
crecimiento de la población de Nicaragua es incluso mayor entre los pobres. Las tasas de
fecundidad de las adolescentes son las más elevadas de América Latina y representan una
porción creciente de todos los nacimientos. Para la edad de 19 años, casi la mitad de todas las
mujeres han experimentado, por lo menos, un embarazo. Las mujeres pobres son menos capaces
de planificar sus familias; tienen menos acceso a la información sobre planificación familiar y
enfrentan mayores riesgos reproductivos. Además, los hogares más pobres comprenden más
personas (6.7-7.7) que los hogares que no son pobres (4.7) y sus adultos tienen casi el doble de la
cantidad de dependientes (definidos éstos como personas menores de 16 años).
37. Bajo logro educativo, baja calidad de los servicios educativos y poco acceso a los
mismos, especialmente en el sector rural. Tal como se esperaba, existe una fuerte correlación
entre la pobreza y el bajo logro educativo. Entre 1993 y 1998, la tasa global de analfabetismo
cayó del 23 al 19 por ciento, mientras que en las áreas rurales, el analfabetismo disminuyó del 38
al 30 por ciento. A pesar de esta tendencia positiva, casi el 40 por ciento de los extremadamente
pobres siguen siendo analfabetos. Cerca de la mitad de los hijos en edad escolar (6-18 años) de
los extremadamente pobres no asisten a la escuela, en comparación con solo el 16 por ciento de
sus homólogos no pobres. La gente pobre y extremadamente pobre tiene apenas 3.1 y 2.3 años
de educación, respectivamente, la mitad del promedio nacional y muy por debajo del nivel de
cuatro años que se necesita para adquirir destrezas cognoscitivas básicas. Más de la mitad de los
niños que abandonan la escuela lo hacen por razones económicas. La eficacia de la educación
pública básica, especialmente para los pobres, es afectada adversamente por maestros empíricos,
malas condiciones físicas en más de la mitad de las aulas de primaria (en 1998) y una escasez
crónica de materiales didácticos. Esto explica, en parte, las altas tasas de repetición y deserción,
especialmente en las áreas rurales, donde esos problemas son de lo más agudos.
38. Baja calidad y difícil acceso a los servicios de salud. En promedio, los extremadamente
pobres deben viajar tres veces la distancia y dedicar tres veces más de tiempo para llegar a las
instalaciones de salud que los hogares no pobres. Los niños extremadamente pobres se enferman
con una frecuencia 50 por ciento mayor que los niños no pobres y, cuando están enfermos, el
acceso para ser atendido por un médico es la mitad que los no pobres. Además, un tercio de las
mujeres extremadamente pobres no recibe ninguna atención prenatal y la mitad de ellas dan a luz