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Rubén Fernández. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales. E- mail. educario@yahoo.com.ar, teléfonos 02966-15328255 y 429714. Rio Gallegos, Prov. De Santa Cruz. Argentina 1 ANALISIS COMPARATIVO DE LAS LEYES DE NIÑES, Y ADOLESCENCIA. Noviembre del 2010 En el siguiente trabajo trataremos de realizar un recorrido de los aportes recibido en mi primera etapa de formación de la Carrera de la Especialización en Psicología Forense, rescatando aspectos teóricos de las materias del primer año : ¨Delimitación del Campo de la Psicología Forense¨ y ¨La Peritación en el Fuero de Menores¨ a cargo de la Dra. Liliana Álvarez, durante el corriente año. El mismo está planteado en función de dos tópicos que nos servirán de guías a modo de anclajes: para reflexionar sobre las conceptualizaciones entendidas en términos de la realidad actual de los Niños/as de la provincia de Santa Cruz , dado que la idea de niñez no ha sido la misma a lo largo de la historia, sino, qué tiene distintas resignificaciones en las prácticas. Durante estas últimas décadas, a partir de la reforma Constitucional se ha incorporado las Convenciones y Declaraciones del Niño, otorgándole el rango de Derechos Constitucionales. Finalmente podremos pensar sobre el niño y/ o adolescente actual que delinque, tomando para ello, aportes del Derechos destacando las miradas sobre esta problemática desde el campo de la psicología forense. Desde la década del cincuenta en las Declaraciones y Pactos aprobados por las Naciones Unidas se recomienda a los Estados que impulsen políticas de protección diseñadas para garantizar el cumplimiento de los Derechos de los sectores particularmente desventajados a los que se caracteriza con el término de “grupos vulnerables”. Categoría que comprende a las mujeres, adultos mayores, minorías étnicas y niños. Entre las recomendaciones que conciernen a la protección de los menores de 18 años se destacan aquellos artículos de la Convención Internacional por los Derechos de la Infancia que consideran la peculiar situación de indefensión del niño y niña en razón de su inmadurez
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Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
E- mail. educario@yahoo.com.ar, teléfonos 02966-15328255 y 429714. Rio Gallegos, Prov. De <strong>Santa</strong><br />
<strong>Cruz</strong>. Argentina<br />
1<br />
ANALISIS COMPARATIVO DE LAS LEYES DE NIÑES, Y ADOLESCENCIA.<br />
Noviembre <strong>de</strong>l 2010<br />
En el siguiente trabajo trataremos <strong>de</strong> realizar un recorrido <strong>de</strong> los aportes recibido en<br />
mi primera etapa <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> la Especialización en Psicología Forense,<br />
rescatando aspectos teóricos <strong>de</strong> las materias <strong>de</strong>l primer año : ¨Delimitación <strong>de</strong>l Campo <strong>de</strong> la<br />
Psicología Forense¨ y ¨La Peritación en el Fuero <strong>de</strong> Menores¨ a cargo <strong>de</strong> la Dra. Liliana<br />
Álvarez, durante el corriente año.<br />
El mismo está planteado en función <strong>de</strong> dos tópicos que nos servirán <strong>de</strong> guías a modo<br />
<strong>de</strong> anclajes: para reflexionar sobre las conceptualizaciones entendidas en términos <strong>de</strong> la<br />
realidad actual <strong>de</strong> los Niños/as <strong>de</strong> la provincia <strong>de</strong> <strong>Santa</strong> <strong>Cruz</strong> , dado que la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> niñez no ha<br />
sido la misma a lo largo <strong>de</strong> la historia, sino, qué tiene distintas resignificaciones en las<br />
prácticas.<br />
Durante estas últimas décadas, a partir <strong>de</strong> la reforma Constitucional se ha incorporado<br />
las Convenciones y Declaraciones <strong>de</strong>l Niño, otorgándole el rango <strong>de</strong> Derechos<br />
Constitucionales.<br />
Finalmente podremos pensar sobre el niño y/ o adolescente actual que <strong>de</strong>linque,<br />
tomando para ello, aportes <strong>de</strong>l Derechos <strong>de</strong>stacando las miradas sobre esta problemática<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el campo <strong>de</strong> la psicología forense.<br />
Des<strong>de</strong> la década <strong>de</strong>l cincuenta en las Declaraciones y Pactos aprobados por las<br />
Naciones Unidas se recomienda a los Estados que impulsen políticas <strong>de</strong> protección diseñadas<br />
para garantizar el cumplimiento <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> los sectores particularmente<br />
<strong>de</strong>sventajados a los que se caracteriza con el término <strong>de</strong> “grupos vulnerables”. Categoría que<br />
compren<strong>de</strong> a las mujeres, adultos mayores, minorías étnicas y niños.<br />
Entre las recomendaciones que conciernen a la protección <strong>de</strong> los menores <strong>de</strong> 18 años<br />
se <strong>de</strong>stacan aquellos artículos <strong>de</strong> la Convención Internacional por los Derechos <strong>de</strong> la Infancia<br />
que consi<strong>de</strong>ran la peculiar situación <strong>de</strong> in<strong>de</strong>fensión <strong>de</strong>l niño y niña en razón <strong>de</strong> su inmadurez
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psicológica, su vulnerabilidad física así como sus <strong>de</strong>mandas nutricionales y emocionales<br />
básicas.<br />
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Se enfatizan las medidas <strong>de</strong> prevención frente al maltrato, la explotación laboral, el<br />
abandono y el resguardo <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>ntidad. También se establece la prioridad <strong>de</strong> la atención a la<br />
infancia en toda política pública.<br />
Pero quizás lo más <strong>de</strong>stacable que se <strong>de</strong>ba mencionar sea el salto cualitativo en<br />
términos i<strong>de</strong>ológicos que la Convención expresa respecto <strong>de</strong> las Declaraciones normativas<br />
previas: se supera el rol tutelar <strong>de</strong>l Estado en el ejercicio <strong>de</strong> la protección a los niños y niñas<br />
entendiendo que en este enfoque subyacía una mirada discriminatoria respecto <strong>de</strong> la infancia,<br />
ya que se concebía al niño como un ser incompleto, incapaz jurídicamente y por lo tanto,<br />
necesariamente objeto <strong>de</strong> nuestra protección. A partir <strong>de</strong> la Convención se comienza a<br />
reconocer el status <strong>de</strong> sujeto <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho, es <strong>de</strong>cir se respeta en cada niño su condición <strong>de</strong><br />
ciudadano menor <strong>de</strong> edad, con <strong>de</strong>recho a expresarse, a recibir información y a participar en<br />
los temas que le conciernen.<br />
Esto no implica confundir al niño con el adulto, por el contrario en la aceptación <strong>de</strong> la<br />
diferencia se lo admite como un ser humano integral con los mismos <strong>de</strong>rechos y muchas más<br />
necesida<strong>de</strong>s. Se <strong>de</strong>nomina a este nuevo enfoque “Doctrina <strong>de</strong> protección integral hacia la<br />
infancia”.<br />
Ahora bien, ¿Por qué se intenta garantizar a los niños/as, protección a través <strong>de</strong> la<br />
Convención Internacional sobre los Derechos <strong>de</strong>l Niño? Porque la niñez es una <strong>de</strong> las etapas<br />
que con más intensidad vivimos a lo largo <strong>de</strong> nuestra existencia y curiosamente a pesar <strong>de</strong> lo<br />
relativamente breve que resulta, <strong>de</strong>fine y constituye la base que sustenta nuestro modo <strong>de</strong> ser<br />
y <strong>de</strong> relacionarnos durante todo el resto <strong>de</strong> la vida. Curiosamente un momento <strong>de</strong> particular<br />
fragilidad sostienen el andamiaje <strong>de</strong> nuestra estructura vital y esto suce<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el plano<br />
emocional hasta el biológico.<br />
La Convención contempla una nueva relación entre los adultos y los niños. Los padres,<br />
las madres, los maestros, las personas encargadas <strong>de</strong> la atención y otras personas que se<br />
relacionan con los niños que ya no se consi<strong>de</strong>ran sólo como meros proveedores, protectores o<br />
<strong>de</strong>fensores, sino también como negociadores.
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Se espera por tanto que los adultos organicen espacios y promuevan procesos<br />
concebidos para habilitar a los niños y posibilitar que expresen sus opiniones, sean<br />
consultados y puedan influir en las <strong>de</strong>cisiones.<br />
La Convención presenta una serie <strong>de</strong> normas universales a las que todos los países<br />
pue<strong>de</strong>n prestar su adhesión. Refleja una nueva perspectiva sobre los niños. Estos ya no son ni<br />
la propiedad <strong>de</strong> sus padres ni los beneficiarios in<strong>de</strong>fensos <strong>de</strong> una obra <strong>de</strong> caridad. Son seres<br />
humanos y los titulares <strong>de</strong> sus propios <strong>de</strong>rechos. Según la perspectiva que presenta la<br />
Convención, el niño es un individuo y un miembro <strong>de</strong> una familia y una comunidad, con<br />
<strong>de</strong>rechos y responsabilida<strong>de</strong>s apropiados para su edad y su madurez. Reconocer los <strong>de</strong>rechos<br />
<strong>de</strong> la infancia <strong>de</strong> esta forma permite concentrarse en el niño como un ser integral.<br />
Ser niño o niña no es una pura cuestión <strong>de</strong> edad, se pue<strong>de</strong> afirmar que muchos<br />
niños/as menores <strong>de</strong> 18 años en verdad no viven como niños, ya que se ven imposibilitados<br />
<strong>de</strong> disfrutar <strong>de</strong> cuestiones tan básicas como estudiar, jugar, alimentarse para crecer y ser<br />
amados. Esto será realidad en cada caso solo si los adultos que los ro<strong>de</strong>amos nos<br />
comprometemos para protegerlos <strong>de</strong>l peor <strong>de</strong> los <strong>de</strong>spojos, el <strong>de</strong> verse privado <strong>de</strong> vivir la<br />
propia e irremplazable infancia.<br />
¨Todos estos documentos prece<strong>de</strong>ntes tanto <strong>de</strong> la ONU, como las Reglas <strong>de</strong> Beijing <strong>de</strong><br />
las Naciones Unidas (1985) se hicieron sobre el texto en primera consulta <strong>de</strong> la Convención. La<br />
Convención sobre los Derechos <strong>de</strong>l Niño <strong>de</strong>bió haber sido votada en 1984, a los 25 años <strong>de</strong> la<br />
Declaración <strong>de</strong> 1959, pero por algunos problemas y por muchas controversias solo fue<br />
sancionada años mas tar<strong>de</strong>, por eso las Reglas <strong>de</strong> Beijing, pese a ser 4 años anteriores a la<br />
Convención son un elemento interpretativo <strong>de</strong> aquella¨. ¨ En ese texto <strong>de</strong> las Reglas <strong>de</strong> Beijing .<br />
y por supuesto la Convención sobre los Derechos <strong>de</strong> Niño, dice en su articulo 40 inciso tercero<br />
b) ¨Cuando sea apropiado y <strong>de</strong>seable(no siempre; este no es el remedio absoluto ni<br />
universal)¨…la adopción <strong>de</strong> medidas para tratar a esos niños sin recurrir a procedimientos<br />
judiciales, en el entendimiento <strong>de</strong> que se respetaran plenamente los <strong>de</strong>rechos humanos y las<br />
garantías legales…¨ (pag. 4. Justicia Restaurativa, Niñez y paz. 18/10/2010.S/D).<br />
Debemos consi<strong>de</strong>rar los cambios que se fueron produciendo a raíz <strong>de</strong>l advenimiento <strong>de</strong><br />
la <strong>de</strong>mocracia, dado que en Latinoamérica venia <strong>de</strong> un proceso militar que perduró por<br />
décadas generando : <strong>de</strong>saparecidos, torturas , retraimiento en la participación política <strong>de</strong> los<br />
ciudadanos en las instituciones vigentes, con llegada <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia se produjeron nuevas<br />
legislaciones sobre los Derechos <strong>de</strong>l niños.<br />
Es en este marco contextual, que se fueron logrando un cambio radical no solo en lo<br />
político sino en lo i<strong>de</strong>ológico, al comenzar a ver al niño no como un menor, para comenzar a
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posicionarlo como un sujeto <strong>de</strong> Derecho con todas las implicaciones que trae aparejado esta<br />
nueva visión <strong>de</strong>l niño/a.<br />
Es sabido que la sociedad consi<strong>de</strong>ra que la leyes se anteponen a lo hechos sociales,<br />
pero muchas veces ocurre un proceso inverso, ya que se generan acontecimientos sociales<br />
que ameritan la atención <strong>de</strong> los que imparten justicia, antes <strong>de</strong> que la ley se promulgue<br />
generando con ellos, fallos, jurispru<strong>de</strong>ncias que dan pie a repensar la creación <strong>de</strong> nuevas<br />
leyes por parte <strong>de</strong> la cámara legislativa y el po<strong>de</strong>r ejecutivo.<br />
Mary Beloff analiza aspectos <strong>de</strong> la responsabilidad penal juvenil y los <strong>de</strong>rechos<br />
humanos, en el marco <strong>de</strong> la Convención sobre los Derechos <strong>de</strong>l Niño y sobre el <strong>de</strong>bate<br />
acerca <strong>de</strong> la relación entre el <strong>de</strong>recho y el cambio social, expresando:<br />
¨ aparecen generalmente dos clases <strong>de</strong> reacciones posibles que reflejan la opinión <strong>de</strong><br />
dos clases <strong>de</strong> personas: por un lado, las que creen el <strong>de</strong>recho siempre llega tar<strong>de</strong> al cambio<br />
social porque la realidad y los movimientos sociales toman la <strong>de</strong>lantera y que torpemente el<br />
<strong>de</strong>recho diseña dispositivos para po<strong>de</strong>r reproducir o estar a la altura <strong>de</strong> ese cambio social; por<br />
otro lado están las reacciones <strong>de</strong> las personas que consi<strong>de</strong>ran que el <strong>de</strong>recho es el promotor y<br />
li<strong>de</strong>ra el cambio social¨. Mary Beloff. Material digitalizado con fines <strong>de</strong> docencia e investigación.<br />
S/d pag.1.<br />
Es importante pensar en un sistema <strong>de</strong> responsabilidad penal juvenil entendido en un<br />
contexto <strong>de</strong> ampliación <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia.<br />
¨La tarea no solo consiste en <strong>de</strong>smantelar el mo<strong>de</strong>lo tutelar como mo<strong>de</strong>lo cultural<br />
que <strong>de</strong>terminó nuestro modo <strong>de</strong> percibir a la infancia durante cien años, sino que a<br />
esto, <strong>de</strong>be sumarse el <strong>de</strong>smantelamiento <strong>de</strong>l sistema inquisitivo que <strong>de</strong>terminó y<br />
permeo nuestra forma <strong>de</strong> percibir la cuestión criminal y hasta la propia concepción <strong>de</strong><br />
¨la verdad¨ (Op. Cit. Pag.6 )<br />
En este marco el Congreso <strong>de</strong> la Nación sancionó la Ley 26061 <strong>de</strong> Protección Integral<br />
<strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> las Niñas , Niños y Adolescentes, a<strong>de</strong>cuando la normativa <strong>de</strong> nuestro país<br />
a las preceptos <strong>de</strong> la Convención Internacional <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong>l Niño, incorporándolos a la<br />
CN en la Asamblea Constituyente promulgándose finalmente el 26 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong>l 2005.<br />
A partir <strong>de</strong> promulgar la Ley Nacional <strong>de</strong> Protección Integral <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> las<br />
Niñas, Niños y Adolescentes, las diferentes provincias <strong>de</strong>bían crear Sistemas <strong>de</strong> Protección<br />
Integral <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> Niños, Niñas y Adolescentes, a<strong>de</strong>cuando y creando legislaciones<br />
provinciales que propicien su organización e implementación a la nueva legislación vigente.<br />
En la provincia <strong>de</strong> <strong>Santa</strong> <strong>Cruz</strong>, dado la premura <strong>de</strong> contar con una legislación<br />
provincial, es que en el mes <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong>l 2009 se promulgó la LEY PROVINCIAL N°<br />
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3.062 “De Protección Integral <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> las Niñas, Niños y Adolescentes”, a la vez<br />
que como acontecimiento previo <strong>de</strong>stacamos que en el mes <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong>l 2009, el Organismo<br />
<strong>de</strong> Aplicación Provincial creado para la aplicación <strong>de</strong> la Ley 26061 fue la ¨Subsecretaria <strong>de</strong><br />
Niñez, Adolescencia y Familia¨.<br />
5<br />
En el siguiente esquema podremos observar que la nueva ley provincial contiene mas<br />
similitu<strong>de</strong>s que diferencias respecto <strong>de</strong> la ley nacional, pero que a los fines <strong>de</strong> ejemplificar la<br />
tare esbozaremos el siguiente cuadro comparativo:<br />
ANALISIS COMPARATIVO DE LAS LEYES:( NACIONAL N°26.06) (LEY PROVINCIAL N° 3.062)“DE<br />
PROTECCION INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES”<br />
LEY 3.062 LEY 26.061<br />
TITULO I<br />
Art. 1<br />
DISPOSICIONES GENERALES<br />
Art 1. Coinci<strong>de</strong> con la redacción tanto <strong>de</strong> la ley 3062 <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>n Provincial<br />
como <strong>de</strong> la 26.061 <strong>de</strong> Or<strong>de</strong>n Nacional con ello repite el error inicial <strong>de</strong> la<br />
26.061 al establecer como franja etaria a las personas hasta los 18 años,<br />
error este, vino a enmendar el <strong>de</strong>creto reglamentario N° 415/2006 ver Art. 2<br />
Reglamentación.<br />
En este artículo se repite el error al establecer: “… la omisión <strong>de</strong> la<br />
observancia <strong>de</strong> los <strong>de</strong>beres que por la presente correspon<strong>de</strong>n… habilita a<br />
todo ciudadano a interponer las acciones administrativas y judiciales a fin <strong>de</strong><br />
restaurar el ejercicio y goce <strong>de</strong> tales <strong>de</strong>rechos…”<br />
Con el termino restaurar aludimos a los casos don<strong>de</strong> ya existe una<br />
consecuencia dañosa, cuando uno <strong>de</strong> los fines <strong>de</strong> esta ley <strong>de</strong> Protección<br />
Integral <strong>de</strong> Derechos tiene una faz y esencia preventiva.<br />
Art. 2. Este artículo habla específicamente <strong>de</strong>l Paradigma <strong>de</strong> Protección<br />
Integral y el principio que lo rige: Interés Superior <strong>de</strong>l Niño.<br />
Art. 3. Amplia el ámbito <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> las niñas, niños y adolescentes,<br />
actuando estos en forma individual, plural y colectiva. CORROBORAR<br />
Art. 4. Solo modifica el ámbito <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> las políticas públicas. Ello<br />
esta estrechamente relacionado con el ámbito <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> la presente<br />
Ley dispuesto en el Art. 1.<br />
Art. 5. Sobre las medidas que <strong>de</strong>ben adoptar los organismos <strong>de</strong>l estado a los<br />
fines <strong>de</strong> garantizar el efectivo cumplimiento <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y garantías<br />
reconocidos en esta ley.<br />
Esta Ley no incurre ociosamente en analizar los <strong>de</strong>rechos contenidos en<br />
otras normas <strong>de</strong> raigambre constitucional, como si lo hace la 26.061.<br />
Art. 6. Igual a Art. 28 <strong>de</strong> la Ley Nacional<br />
Art. 7. Igual a Art. 30 <strong>de</strong> la ley nacional<br />
Art. 3<br />
Art. 5<br />
Art. 29 Principio <strong>de</strong> efectividad.<br />
Art. 28. Principio <strong>de</strong> Igualdad y no<br />
discriminación.
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Como transgresión al <strong>de</strong>ber <strong>de</strong> comunicar no existe ni en la 3.062 ni en la<br />
26.061 una sanción.<br />
Art. 8. Igual a Art. 31 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
La responsabilidad penal por no cumplir con sus funciones es al funcionario<br />
público, pero la ley penal no habla <strong>de</strong> responsabilidad penal <strong>de</strong> agente<br />
publico.<br />
TITULO II PROTECCION INTEGRAL DE DERECHOS<br />
CAPITULO I SISTEMA DE PROTECCION INTEGRAL DE DERECHOS DE LA<br />
NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA<br />
Art. 9 Objetivo <strong>de</strong>l Sistema Protección Integral<br />
Art. 10. Igual a Art. 32 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Focaliza su articulado al ámbito <strong>de</strong> la provincia.<br />
Políticas <strong>de</strong> Protección Integral <strong>de</strong> Derechos concertados entre provincia y<br />
municipios. Agrega un sistema <strong>de</strong> corresponsabilidad. Ello significa que la<br />
provincia y el municipio serán responsables solidarios <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> la Ley<br />
Provincial.<br />
Art. 11. En su última parte cuando habla <strong>de</strong> la <strong>de</strong>sconcentración <strong>de</strong> la<br />
atención mediante la celebración <strong>de</strong> convenios con los Municipios se<br />
contrapone con la corresponsabilidad establecida en la ultima parte <strong>de</strong>l Art.<br />
10 ( ver términos <strong>de</strong>sconcentración y <strong>de</strong>scentralización, aplicados al ámbito<br />
administrativo)<br />
Art. 12. Líneas <strong>de</strong> acción que orientan la política publica <strong>de</strong> protección<br />
integral.<br />
Art. 13. Igual a Art. 4 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
CAPITULO II<br />
MEDIDAS DE PROTECCION INTEGRAL DE DERECHOS<br />
Art. 14. Igual a Art. 33 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 15. Igual a Art. 34 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 16. Igual a Art. 35 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 17. Igual a Art. 36 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 18. Igual a Art. 37 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 19. Igual a Art. 38 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 20. Igual a Art. 39 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Agrega todo lo reglamentado respecto <strong>de</strong> la Ley 26.061<br />
Art. 21. Igual a Art. 40 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Agrega: “… o cuando la gravedad <strong>de</strong> la situación amerite tomarla en forma<br />
directa…”.<br />
Quiere <strong>de</strong>cir, que se podría tomar directamente la medida excepcional sin<br />
agotar la aplicación <strong>de</strong> medidas <strong>de</strong> protección en los casos <strong>de</strong> situaciones <strong>de</strong><br />
gravedad. No establece que situaciones podrían incluirse en esta aplicación<br />
directa.<br />
Art. 22. Primer y segundo párrafo son <strong>de</strong> elaboración propia, don<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>termina que dictada la medida excepcional las actuaciones serán elevadas<br />
al Juez <strong>de</strong> familia en un plazo <strong>de</strong> tres días hábiles, para que el juez revise la<br />
medida.<br />
6<br />
Art. 30. Deber <strong>de</strong> Comunicar<br />
Art. 31. Deber <strong>de</strong>l funcionario <strong>de</strong><br />
recepcionar <strong>de</strong>nuncias.<br />
Art. 32<br />
Art. 39.<br />
Art. 40.<br />
Art. 40.
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Se <strong>de</strong>be acompañar bajo pena <strong>de</strong> nulidad el Dictamen <strong>de</strong>l equipo Técnico<br />
<strong>Profesional</strong>.<br />
Ultima parte <strong>de</strong>l artículo igual al segundo párrafo <strong>de</strong>l Art. 40 <strong>de</strong> la ley<br />
nacional.<br />
Art. 23. Igual a Art. 30 <strong>de</strong> la Reglamentación/ Ley 26.061. Art. 30 <strong>de</strong> la Reglamentación/ Ley<br />
26.061<br />
Art. 24. Igual a Art. 41 <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Omitió transcribir inciso e <strong>de</strong> la ley nacional.<br />
Art. 25. La autoridad administrativa no será competente:<br />
a. Cuando el tratamiento medico, psicológico, psiquiátrico a que se<br />
refiere el Art. 18 inc. F requiera internación.<br />
b. En los supuestos <strong>de</strong> violencia, cuando resulte necesaria la<br />
restricción <strong>de</strong> cercanía o su exclusión <strong>de</strong> la vivienda, y;<br />
c. Se establece aquellos casos en que la solución a la amenaza <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>rechos amerite una <strong>de</strong>cisión reservada a los juezes.<br />
CAPITULO III PROCEDIMIENTO<br />
SECCION I GARANTIAS DE PROCEDIMIENTO<br />
Del art. 26 al art. 27.<br />
SECCION II DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO<br />
Art. 28. Establece que a los fines <strong>de</strong> la Actuación <strong>de</strong> los integrantes <strong>de</strong>l<br />
Sistema <strong>de</strong> Protección Integral, se <strong>de</strong>berá observar los principios <strong>de</strong>l<br />
procedimiento establecido por la ley provincial y subsidiariamente la Ley <strong>de</strong><br />
Procedimiento Administrativo Provincial.<br />
Art. 30. El dictado <strong>de</strong> las medidas excepcionales <strong>de</strong>be hacerse por acto<br />
administrativo fundado respetando las normas <strong>de</strong> procedimiento<br />
establecido por la ley 3.062 y la ley <strong>de</strong> Procedimiento Administrativo;<br />
<strong>de</strong>biendo cumplir el requisito <strong>de</strong> la notificación a los interesados.<br />
Art. 31. Este artículo hace referencia a las faculta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> solicitar el auxilio <strong>de</strong><br />
la fuerza pública por la autoridad <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> esta ley y por la autoridad<br />
<strong>de</strong> los servicios locales <strong>de</strong> protección. Con respecto a ellos la ley no es clara,<br />
a quien se refiere, si a las organizaciones civiles; es <strong>de</strong>cir a los miembros <strong>de</strong>l<br />
Sistema <strong>de</strong> Protección Integral o si se refiere al Municipio.<br />
Obliga a la Autoridad Policial a proporcionar el auxilio requerido.<br />
Art. 32. Habla <strong>de</strong>l carácter reservado <strong>de</strong> las actuaciones administrativas.<br />
Infiere que para las partes no contempla dicho carácter, quienes podrán<br />
pedir vista <strong>de</strong>l Expediente.<br />
SECCION III DEL PROCEDIMIENTO JUDICIAL<br />
Del art. 33 al art. 36<br />
TITULO III AUTORIDAD ADMINISTRATIVA DE APLICACIÓN- ORGANIZACIÓN<br />
SERVICIOS LOCALES DE PROTECCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO<br />
CAPITULO I<br />
Art. 37. Establece al Ministerio <strong>de</strong> Asunto Sociales como la autoridad<br />
administrativa <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong> la presente ley.<br />
CAPITULO II: ORGANIZACIÓN SERVICIOS LOCALES DE PROTECCION DE LOS<br />
7<br />
Art. 41<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.
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DERECHOS DEL NIÑO<br />
Art. 38. Establece que en cada Municipio la autoridad <strong>de</strong> aplicación <strong>de</strong>be<br />
establecer órganos <strong>de</strong>sconcentrados <strong>de</strong>nominados Servicios Locales <strong>de</strong><br />
Protección <strong>de</strong> Derechos, los que actuaran como autoridad local <strong>de</strong> la<br />
presente ley<br />
Art. 39. Funciones<br />
Art. 40. Constitución <strong>de</strong> equipos técnicos<br />
Art. 41. Rediseño <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> protección.<br />
Art. 42. Disponibilidad <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> promoción y protección <strong>de</strong> niñez<br />
Art. 43.<br />
CAPITULO III: COMISION INTERMINISTERIAL<br />
Art. 44. Creación <strong>de</strong> la Comisión Interministerial para la Promoción y<br />
Protección <strong>de</strong> los Derechos <strong>de</strong> las niñas, niños y adolescentes.<br />
Art. 45. Integrantes <strong>de</strong> la comisión<br />
TITULO IV- FINANCIAMIENTO FONDO PROVINCIAL PARA LA NIÑEZ Y LA<br />
ADOLESCENCIA<br />
Art. 46. Ejecución <strong>de</strong> una partida especifica.<br />
Art. 47. Creación <strong>de</strong>l Fondo Provincial para la Niñez y la adolescencia.<br />
TITULO V<br />
CAPITULO I: DE LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES<br />
Del Art. 48 al Art. 56.<br />
TITULO VI<br />
CAPITULO I: DISPOSICIONES ESPECIALES<br />
Art. 57: Igual a Art. 12 Reglamentación Ley 26.061<br />
Art. 58. Se respalda en lo preceptuado en el Art. 14 Reglamentación.<br />
Nombra la Ley Provincial que crea el Programa <strong>de</strong> Salud Sexual y<br />
Procreación responsable, adhiriendo a la Ley Nacional.<br />
Art. 59. Igual al Art. 15 <strong>de</strong> la Reglamentación.<br />
Establece que el Responsable <strong>de</strong> promover dichas acciones será el Consejo<br />
Provincial <strong>de</strong> Educación.<br />
Art. 60. Igual al art. 17 <strong>de</strong> la Reglamentación. Establece que el responsable<br />
<strong>de</strong> la continuidad <strong>de</strong> los estudios <strong>de</strong> las jóvenes embarazadas promoviendo<br />
programas <strong>de</strong> acompañamiento pedagógico.<br />
la ley nacional, con algunos aspectos distintivos.<br />
8<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
No se hace mención.<br />
Art. 12 Reglamentación Ley 26.061<br />
Art. 14 Reglamentación<br />
Art. 15 Reglamentación<br />
Art. 17 <strong>de</strong> la Reglamentación<br />
Art. 61. Igual a Art. 18 Reglamentación en correspon<strong>de</strong>ncia con el primer<br />
párrafo.<br />
Art. 18 Reglamentación<br />
Art. 62. Igual a Art. 19 Reglamentación. Art. 19 Reglamentación<br />
CAPITULO II: REGISTRO DE ABOGADOS PATROCINANTES DE NIÑAS, NIÑOS<br />
Y ADOLESCENTES.<br />
Del Art. 63 al Art. 70 Se crea un registro <strong>de</strong> Abogados Patrocinantes <strong>de</strong><br />
niñas, niños y adolescentes en jurisdicción <strong>de</strong>l tribunal Superior <strong>de</strong> Justicia.<br />
No se hace mención.<br />
Hemos observado que en la práctica la Ley Nro. 3062 (provincial) es una copia fiel <strong>de</strong>
Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
E- mail. educario@yahoo.com.ar, teléfonos 02966-15328255 y 429714. Rio Gallegos, Prov. De <strong>Santa</strong><br />
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9<br />
En los hechos la aplicación practica <strong>de</strong> la ley <strong>de</strong> Niñez, implicó para el Sistema<br />
Judicial, una ruptura <strong>de</strong>l paradigma dominante <strong>de</strong>nominado ¨Patronato¨ que habría perdurado<br />
durante casi un siglo. Es por eso que actualmente estas practicas significó y significa romper<br />
con un esquema ¨Tradicionalista¨ en términos <strong>de</strong> ver al Niño como un ¨Menor¨ que <strong>de</strong>bía ser<br />
protegido por los Magistrados cuando se encontraba en situación <strong>de</strong> riesgo, hoy la visión<br />
integral, hace que los Niños/as sean sujeto <strong>de</strong> Derecho y que se los revalorice en términos <strong>de</strong><br />
su historicidad y subjetividad.<br />
Como todo hecho nuevo conlleva una situación <strong>de</strong> ¨po<strong>de</strong>r¨ en términos <strong>de</strong> funciones,<br />
ya que el Organismo <strong>de</strong> la Infancia (como representante <strong>de</strong>l Po<strong>de</strong>r Ejecutivo) a los fines <strong>de</strong><br />
evitar confrontaciones con el Po<strong>de</strong>r Judicial se subsume a este, o por lo menos en este<br />
proceso <strong>de</strong> acomodamiento funciona como un elemento mas <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r judicial, por otro lado<br />
los Tribunales <strong>de</strong> Familia como las Defensorías <strong>de</strong> Menores (representes <strong>de</strong>l Po<strong>de</strong>r Judicial) a<br />
parte <strong>de</strong> la función <strong>de</strong> Contralor que es la que le correspon<strong>de</strong>, presiona con Audiencias<br />
recurrentes, pedidos <strong>de</strong> Oficios al Órgano <strong>de</strong> Aplicación a modo <strong>de</strong> control y <strong>de</strong>mostración <strong>de</strong><br />
po<strong>de</strong>r.<br />
Otro punto importante a consi<strong>de</strong>rar es que al joven que en situación <strong>de</strong> riesgo<br />
<strong>de</strong>linque, seguramente habrá posiciones encontradas que <strong>de</strong>bemos consi<strong>de</strong>rarlas en los<br />
diversos contextos en los que se producen, no solo por lo que implica <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una posición<br />
epistemológica sino también consi<strong>de</strong>rando la subjetividad <strong>de</strong>l niño o <strong>de</strong>l adolescente que<br />
infringue la Ley. Dado que no es que estemos frente, a una máxima que po<strong>de</strong>mos generalizar,<br />
ya que no toda persona que <strong>de</strong>linque se encuentra en riesgo social, ni toda persona que esté<br />
en riego social <strong>de</strong>linque, y aquí ya estamos a<strong>de</strong>ntrarnos en el campo <strong>de</strong> la subjetividad que<br />
como psicólogos forense po<strong>de</strong>mos realizar diversas lecturas para compren<strong>de</strong>r los actos<br />
<strong>de</strong>lictivos.<br />
En el texto ¨La responsabilidad <strong>de</strong>l niño que <strong>de</strong>linque¨, se plantea el <strong>de</strong>bate sobre esta<br />
problemática que trataremos <strong>de</strong> reformular en los siguientes términos: aparece una<br />
multiplicidad <strong>de</strong> dimensiones entre las que se <strong>de</strong>staca la cuestión <strong>de</strong> la ¨responsabilizacion¨,<br />
entendida como urgencia por tratar al niño en tanto sujeto proporcionalmente necesitado <strong>de</strong><br />
respon<strong>de</strong>r por el daño ocasionado. No se trata <strong>de</strong> un concepto más sino <strong>de</strong> un nudo central<br />
asociado a fundamentos filosóficos, i<strong>de</strong>ológicos, y políticos.
Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
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<strong>Cruz</strong>. Argentina<br />
10<br />
Del perfil que la discusión adquiera en cada país <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>rá el perfil <strong>de</strong> los sistemas<br />
operativos que se formulen o reformulen. En nuestro país vislumbramos el planteo <strong>de</strong> Emilio<br />
Garcia Men<strong>de</strong>z, parafraseando al autor diremos que propiciar un ¨Sistema <strong>de</strong> Responsabilidad<br />
Penal¨ <strong>de</strong>be sustituir el al actual régimen a<strong>de</strong>cuándose con ello al marco normativo<br />
internacional y nacional. Como parte <strong>de</strong> estos argumentos suele insistirse que en que la<br />
mayor parte <strong>de</strong> los países latinoamericanos han avanzado en este sentido. Defien<strong>de</strong> en<br />
concordancia con esta lógica, la sanción como medio socio-educativo habiendo acuñado para<br />
ello el concepto <strong>de</strong> ¨sanción responsabilizante¨ en su libro ¨Infancia y adolescencia¨ De los<br />
Derechos y Justicia expresa:<br />
¨La responsabilidad penal significa que a los adolescentes (12 a 18 años incompletos) se<br />
les atribuyen, en forma diferenciada respecto <strong>de</strong> los adultos, las consecuencias <strong>de</strong> sus hechos<br />
que siendo típicos, antijurídicos y culpables, significan la realización <strong>de</strong> algo <strong>de</strong>nominado<br />
crimen, falta o contravención. Siendo las leyes penales el punto <strong>de</strong> referencia común para<br />
adultos y menores <strong>de</strong> 18 años, el concepto <strong>de</strong> responsabilidad difiere sustancialmente respecto<br />
<strong>de</strong>l <strong>de</strong> la imputabilidad en puntos fundamentales: a)los mecanismos procesales, b) el monto <strong>de</strong> la<br />
pena(adultos) difiere <strong>de</strong>l monto <strong>de</strong> las medidas socioeducativas(adolescentes) y c) el lugar físico<br />
<strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong> la medida¨ Págs. 3. Palacios. 1ra. Edición. 3ªreimpresion. Buenos Aires.<br />
Siglo Veintiuno. 2005.<br />
En estas líneas <strong>de</strong> pensamiento el autor infiere que un sistema <strong>de</strong> responsabilidad<br />
penal juvenil presupone una gama <strong>de</strong> medidas socioeducativas que pue<strong>de</strong>n ir <strong>de</strong>s<strong>de</strong> medidas<br />
tales como a)advertencia, b) obligación <strong>de</strong> reparar el daño, c) prestación <strong>de</strong> Servicio a la<br />
comunidad, e) libertad asistida, f)semi- libertad y finalmente privación <strong>de</strong> la libertad.<br />
Ahora bien este planteo nos abre los siguientes interrogantes ¿es posible pensar el<br />
acto <strong>de</strong>lictivo como un proceso ajeno a un sujeto no subjetivado?¿que papel juega el psicólogo<br />
forense en una ámbito judicial?<br />
Para ello retomaremos algunos aspectos <strong>de</strong> la Conferencia <strong>de</strong> La Lic. Liliana Álvarez :¨<br />
El Psicólogo Forense en el Tribunal <strong>de</strong> Menores . Una practica compleja¨ don<strong>de</strong> nos brinda<br />
algunos pivotes a modo <strong>de</strong> señales, para pensarnos en esta entramada <strong>de</strong> significaciones que<br />
nos posiciona en el ámbito <strong>de</strong> campo psi como auxiliares <strong>de</strong> la justicia. Conferencia<br />
Internacional. Dubin . Irlanda. 1999.<br />
La función <strong>de</strong>l psicólogo en el Tribunal <strong>de</strong> Menores conforma parte <strong>de</strong> un equipo<br />
interdisciplinario que asiste al juez <strong>de</strong> menores, don<strong>de</strong> las practicas <strong>de</strong>l psicólogo <strong>de</strong>ben ser<br />
analizadas en relación a cinco elementos vertebradores, ellos son : con el menor, con sus<br />
familiares o guardadores , las personas significativas <strong>de</strong> su medio , con el Juez, con otros
Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
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<strong>Cruz</strong>. Argentina<br />
profesionales y con las instituciones a los que <strong>de</strong>riva a los menores y por supuesto con los<br />
familiares <strong>de</strong> joven.<br />
¨ Trabajamos, con caso <strong>de</strong> profunda complejidad psicosocial, niños y adultos en alto<br />
grado <strong>de</strong> vulnerabilidad social y <strong>de</strong>svalimiento psíquico, con escasos recursos inter e<br />
intrasubjetivos, y precariedad psíquica para procesar los estímulos <strong>de</strong>l mundo externo y la<br />
frustración. Trabajamos con ¨victimas¨ y ¨victimarios¨ <strong>de</strong> situaciones <strong>de</strong> violencia, con violencia<br />
visibles e invisibles.<br />
Con efectos <strong>de</strong> gestos violentos y discursos violentos. Con el efecto <strong>de</strong> violencias por<br />
exceso y violencias por omisión.¨ ¨…en situaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>samparo social y familiar las distintas<br />
formas <strong>de</strong> violencia suelen correspon<strong>de</strong>r a estrategias <strong>de</strong> supervivencias. La violencia surge así<br />
como forma <strong>de</strong> recuperación <strong>de</strong>l sentimiento <strong>de</strong> si cuando la experiencia traumática <strong>de</strong> haber<br />
sido víctima <strong>de</strong> violencia no tuvo posibilidad <strong>de</strong> ser simbolizada¨ ( Ob. Oport. Cit. Alvarez ,pag.<br />
9,1999).<br />
11<br />
La <strong>de</strong>manda que se nos plantea como psicólogos forenses en el ámbito judicial son<br />
amplias; tanto sea en la diversidad <strong>de</strong>l fuero a que nos refiramos sean estas en el Área Penal,<br />
con situaciones irregulares (área asistencial), o procedimientos vinculados con la estructura<br />
familiar (guardas- tenencias, régimen <strong>de</strong> visitas, adopciones(área civil). Es por eso que ante<br />
una <strong>de</strong>manda institucional se ponen en juego múltiples re significaciones, que sin embargo<br />
aten<strong>de</strong>mos a sujetos que hacen ¨síntomas¨ en otros, pero que ellos en un principio no se<br />
quejan.<br />
En la Revista ¨Terapias¨. Mayo .29. en un articulo llamado ¨Niños y adolescentes frente<br />
a la justicia. Una interrogación a la practica psicológica¨ Liliana E. Álvarez . se plantea una<br />
series <strong>de</strong> interrogantes para pensarnos en este ámbito que <strong>de</strong> por si es dilemático porque no<br />
nos posicionamos como terapeuta, ni como <strong>de</strong>latores <strong>de</strong> <strong>de</strong>litos, en esta encrucijada la figura<br />
<strong>de</strong>l psicólogo genera mas preguntas que certezas.<br />
¨Trabajar en tribunales <strong>de</strong> menores implica enfrentarse con los mayores heridas<br />
narcisistas, con la violencia en el acto individual (actuaciones judiciales que son verda<strong>de</strong>ros<br />
acting), violencia en la puesta en juego <strong>de</strong>l discurso <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r¨. Es presenciar una y otra vez las<br />
fantasías mas primarias (seducción y abandono). Es vérselas una y otra vez con la castración<br />
imaginaria, con la heridas narcisista. ¿Quién <strong>de</strong> nosotros no sospechó ser hijo <strong>de</strong> otros padres?<br />
No atravesó por conflictos conyugales con el ser madre o ser padre…Los mitos sociales y<br />
personales acerca <strong>de</strong>l conmovedor amor parental se fracturan; aquí el niño no es su majestad el<br />
bebé; es el niño golpeado, abandonado, <strong>de</strong>lincuente. Lo familiar se vuelve siniestro. Los padres<br />
maltratan(violan, pegan-abandonan) a los hijos, las madres renuncian a éstos, los hijos se van<br />
<strong>de</strong>l hogar, roban o matan…¨ (obr. Oport. Cit.pagsa.31)
Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
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<strong>Cruz</strong>. Argentina<br />
Es sabido que la etapa <strong>de</strong> la niñez, pero principlamemte la adolescencia conlleva una<br />
series <strong>de</strong> transformaciones físicas como psíquicas don<strong>de</strong> el joven se afrenta a cambios que lo<br />
atraviesan <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el aparato psíquico. Para compren<strong>de</strong>r estos cambios argüiremos <strong>de</strong> los<br />
aportes freudianos que aparecen en “Moises y monoteismo¨ como acceso a la espiritualidad y<br />
a la complejizacion <strong>de</strong>l psiquismo humano <strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong> una renuencia pulsional y que<br />
adquiere suma relevancia en la adolescencia. Ya que en esta etapa emerge una eclosión<br />
pulsional caracterizada por el peso <strong>de</strong> lo cultural por el <strong>de</strong>sprendimiento familiar que facilita a<br />
un contexto mas amplio.<br />
Si pensamos el papel que juegan las instituciones en los adolescentes según Freud<br />
estas facilitan ese renuncia a una voluptuosidad como se obtiene <strong>de</strong> la disuasión que<br />
proviene <strong>de</strong>l exterior y que resulta displacentera para el sujeto; es quizás que en este <strong>de</strong>venir<br />
pulsional se evi<strong>de</strong>ncia una ganancia <strong>de</strong> placer don<strong>de</strong> la dimensión libidinal implica una<br />
imbricación <strong>de</strong> libido objetal y narcisista. Posiblimente este mecanismo <strong>de</strong> ganancia <strong>de</strong> placer<br />
el Superyó es sucesor subrogador <strong>de</strong> los progenitores que vigilan las acciones individuales<br />
<strong>de</strong> su primera etapa <strong>de</strong> vida.<br />
“Freud en estos <strong>de</strong>sarrollos se instala en una lógica <strong>de</strong> sustituciones. Asi como en lo<br />
intrapsiquico diseña un mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> aparato psíquico representacional, el que se van operando las<br />
sucesivas resignificaciones, en el que van operando sucesivas resignificaciones, también lo<br />
concibe en el vinculo <strong>de</strong>l individuo con el contexto. Lo que la cultura y las instituciones<br />
disponen como bien <strong>de</strong> intercambio, va a ofrecer el colorido con el que se va a teñir las<br />
subjetivida<strong>de</strong>s individuales y <strong>de</strong> los grupos sociales en cada momento histórico”. David<br />
Slavsky. Revista “Actualidad Psicológica” pag. 28, 1994. “Reproducción <strong>de</strong> la<br />
vulnerabilidad subjetiva¨<br />
Consi<strong>de</strong>raciones Finales:<br />
Hemos visto a lo largo <strong>de</strong>l siguiente trabajo dos tópicos que nos guiaron para pensar<br />
por una parte la importancia <strong>de</strong> los cambios socio históricos y sociales que posibilitaron la<br />
implementación <strong>de</strong> la Convenciones internacionales sobre los Derechos <strong>de</strong>l Niños a la ultima<br />
reforma Constitucional, en un contexto <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s cambios luego <strong>de</strong> salir <strong>de</strong> una dictadura<br />
que nos marcó durante mucho tiempo, con el advenimiento <strong>de</strong> una nueva forma política<br />
<strong>de</strong>nominada ¨<strong>de</strong>mocracia¨ esta trajo aparejado múltiples reformas que dieron lugar a la<br />
creación <strong>de</strong> Leyes por los Derechos Humanos y los Derechos <strong>de</strong>l Niño.<br />
Durante el 2000 fueron creadas importantes leyes relacionadas con la infancia :La Ley<br />
Nacional Nro. 26061 y ley provincial <strong>de</strong> <strong>Santa</strong> <strong>Cruz</strong> Nro.3062., si bien esta ultima ha sido<br />
creada recientemente, la misma no difiere <strong>de</strong> los lineamientos generales <strong>de</strong> la ley Nacional.<br />
12
Rubén Fernán<strong>de</strong>z. Psicólogo. Diplomado en Pericias Judiciales.<br />
E- mail. educario@yahoo.com.ar, teléfonos 02966-15328255 y 429714. Rio Gallegos, Prov. De <strong>Santa</strong><br />
<strong>Cruz</strong>. Argentina<br />
13<br />
En este contexto trajo aparejado un acalorado <strong>de</strong>bate sobre los niños y adolescentes<br />
que <strong>de</strong>linquen, que por supuesto hay posiciones teóricas en el ámbito <strong>de</strong>l Derecho,<br />
entendibles y encontradas sobre este tema.<br />
Ahora bien los profesionales <strong>de</strong>l campo ¨psi¨ que trabajamos como auxiliares <strong>de</strong> la<br />
Justicia en el campo jurídico estamos atravesados por diversos discursos y amplias<br />
<strong>de</strong>mandas que <strong>de</strong>bemos vislumbrar, para no per<strong>de</strong>r la autenticidad <strong>de</strong> nuestra disciplina,<br />
aquellos don<strong>de</strong> el Derecho encuentra certezas, nosotros nos encontramos interrogantes...<br />
Bibliografia:<br />
Álvarez, Liliana:¨ El Psicólogo Forense en el Tribunal <strong>de</strong> Menores . Una practica<br />
compleja¨. Conferencia Internacional. Dubin . Irlanda. Pag. 9. 1999.<br />
Alvarez Liliana, E. Revista ¨Terapias¨. Mayo pág..29. Articulo: ¨Niños y adolescentes<br />
frente a la justicia. Una interrogación a la practica psicológica¨<br />
¨Infancia y adolescencia¨ De los Derechos y Justicia¨ S/D. Pag. 3. Palacios. 1ra.<br />
Edición. 3ªreimpresion. Buenos Aires. Siglo Veintiuno. 2005.<br />
Mary Beloff. Material digitalizado con fines <strong>de</strong> docencia e investigación. S/d pag.1.Y 6<br />
Slavsky David. Pag.28. Revista “Actualidad Psicológica” 1994. “Reproducción <strong>de</strong> la<br />
vulnerabilidad subjetiva¨ Pag. 28. Argentina. 1994.