El educador social en la educación secundaria - Nau Llibres
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2 Itinerarios<br />
1. ¿Qui<strong>en</strong>es somos?<br />
Los <strong>educador</strong>es sociaLes como profesionaLes<br />
Int<strong>en</strong>tando dar forma a <strong>la</strong> tarea asumida, se nos hizo necesario<br />
interrogarnos sobre <strong>la</strong> naturaleza de esta profesión que profesamos<br />
y que recibe el nombre de <strong>educación</strong> <strong>social</strong>. Interrogarse<br />
sobre quién es uno mismo puede parecer un ejercicio superfluo,<br />
cuando no tautológico. Sin embargo, todos hemos experim<strong>en</strong>tado<br />
<strong>la</strong> dificultad que supone <strong>en</strong>contrar <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras que expliqu<strong>en</strong> a<br />
los otros, de manera c<strong>la</strong>ra y distinta, qué es un <strong>educador</strong> <strong>social</strong>,<br />
qué hace, cuál es su misión y su tarea. Interrogarnos sobre nuestra<br />
id<strong>en</strong>tidad profesional, reflexionar para construir una imag<strong>en</strong><br />
más homogénea sobre nosotras mismas <strong>en</strong> tanto profesionales<br />
que trabajan <strong>en</strong> una institución concreta (los IES de Castil<strong>la</strong>-La<br />
Mancha) nos pareció un previo ineludible. <strong>El</strong> apartado que sigue<br />
es el resultado de un ejercicio que cuestiona y problematiza lo que<br />
somos y lo que hacemos <strong>en</strong> <strong>la</strong> institución que transitamos como<br />
<strong>educador</strong>as <strong>social</strong>es.
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