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Social y ciudadana<br />
Este libro nos hace reflexionar sobre otros dos temas <strong>de</strong> actualidad en nu<strong>es</strong>tra sociedad: la adopción <strong>de</strong> niños en el extranjero<br />
y la nec<strong>es</strong>idad <strong>de</strong> asistencia a los ancianos. Formar dos equipos en la clase que inv<strong>es</strong>tiguen y se informen sobre uno<br />
<strong>de</strong> <strong>es</strong>tos temas. Hacer una pu<strong>es</strong>ta en común, entablar un <strong>de</strong>bate y aportar i<strong>de</strong>as propias.<br />
(www.afac.info/adoptar-en-china, ví<strong>de</strong>os en youtube, ttp://www.tercera-edad.org/.<br />
Cultural y artística<br />
El fútbol <strong>es</strong>, sin duda, el <strong>de</strong>porte rey.<br />
• Buscar po<strong>es</strong>ías relacionadas con él (www.bioterraviva.com/poemas<strong>de</strong>futbol.htm). Proponer a los alumnos <strong>es</strong>cribir alguna<br />
<strong>de</strong>dicada a su equipo favorito.<br />
• observar los <strong>es</strong>cudos y equipacion<strong>es</strong> <strong>de</strong> los club<strong>es</strong> <strong>de</strong> fútbol. diseñar la v<strong>es</strong>timenta y el <strong>es</strong>cudo <strong>de</strong> un equipo imaginario.<br />
• Preparar una audición <strong>de</strong> himnos <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> fútbol. Jugar a reconocerlos con solo <strong>es</strong>cuchar las primeras notas.<br />
Apren<strong>de</strong>r a apren<strong>de</strong>r<br />
En el libro se menciona la r<strong>es</strong>i<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> ancianos «El dorado».<br />
•¿Hay una r<strong>es</strong>i<strong>de</strong>ncia así en la localidad o en las proximida<strong>de</strong>s?<br />
• inv<strong>es</strong>tigar por grupos y elaborar un pequeño informe.<br />
• inv<strong>es</strong>tigar sobre la Ley <strong>de</strong> <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia.<br />
• organizar una visita a algún centro <strong>de</strong> atención a personas mayor<strong>es</strong>.<br />
Autonomía e iniciativa personal<br />
El equipo <strong>de</strong> Los Planetas se enfrenta a un equipo <strong>de</strong> ancianos y <strong>de</strong>ben controlar sus energías y <strong>de</strong>seos <strong>de</strong> ganar a toda<br />
costa.<br />
• Proponer a los alumnos la posibilidad <strong>de</strong> enfrentarse a un equipo formado por niños <strong>de</strong> primer curso o infantil.<br />
• Elegir el equipo, el árbitro, etc.<br />
Propu<strong>es</strong>tas <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s secuencial<strong>es</strong><br />
Ant<strong>es</strong> <strong>de</strong> la lectura<br />
• <strong>Leer</strong> el título <strong>de</strong>l libro. Escribir en un papel <strong>de</strong> qué creen que tratará <strong>es</strong>te libro que vamos a leer, dón<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrollará la<br />
acción y quién<strong>es</strong> pue<strong>de</strong>n ser los protagonistas. Premio para quien más se acerque al acierto pleno.<br />
• Preguntar a los niños si recuerdan el último campeonato mundial <strong>de</strong> fútbol en el que la selección <strong>es</strong>pañola fue la vencedora.<br />
recordar la euforia y el sentimiento <strong>de</strong> alegría que recorrió el país. Buscar en las hemerotecas los titular<strong>es</strong> que<br />
<strong>de</strong>finieron que hacían referencia al juego limpio y al <strong>es</strong>píritu <strong>de</strong>portivo <strong>de</strong> la selección.<br />
• reflexionar sobre la posibilidad <strong>de</strong> haber perdido <strong>es</strong>e campeonato. ¿Qué hubi<strong>es</strong>e pasado?<br />
Durante la lectura<br />
• Secuenciar distintas activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las propu<strong>es</strong>tas en <strong>es</strong>ta ficha.<br />
• <strong>Leer</strong> el texto con entonación.<br />
• anotar las fras<strong>es</strong> más inter<strong>es</strong>ant<strong>es</strong> <strong>de</strong> cada capítulo e ir, día a día, comentándolas ant<strong>es</strong> <strong>de</strong> leer el siguiente.<br />
D<strong>es</strong>pués <strong>de</strong> la lectura<br />
• dar individualmente una opinión sobre el libro leído. analizar el comportamiento <strong>de</strong> los protagonistas. Escribir en un<br />
mural fras<strong>es</strong> que recojan las enseñanzas extraídas <strong>de</strong> <strong>es</strong>ta lectura. realizar una búsqueda <strong>de</strong> libros en la biblioteca para<br />
ver si alguno trata <strong>es</strong>te tema.<br />
• Exponer todos los material<strong>es</strong> conseguidos y ver qué tienen todos ellos en común.<br />
Temáticas Materias<br />
Derechos <strong>de</strong> la infancia: <strong>de</strong>recho a jugar y a apren<strong>de</strong>r, <strong>de</strong>recho<br />
a vivir en armonía y a crecer en una familia que l<strong>es</strong><br />
dé afecto y amor… El papel <strong>de</strong> los adultos en la educación<br />
<strong>de</strong>l niño.<br />
Educación ciudadana: rechazo a la discriminación por razón<br />
<strong>de</strong>l sexo, raza o apariencias. r<strong>es</strong>peto hacia los mayor<strong>es</strong>.<br />
r<strong>es</strong>peto a las normas <strong>de</strong> convivencia.<br />
Educación sociocultural: el <strong>de</strong>porte como transmisor <strong>de</strong> valor<strong>es</strong><br />
y formador <strong>de</strong> la personalidad.<br />
Valor<strong>es</strong> compartidos: afectos, amistad, solidaridad, ayuda,<br />
trabajo en equipo, r<strong>es</strong>peto, saber per<strong>de</strong>r.<br />
HUMOR, ENTORNO SOCIOCULTURAL, VALORES<br />
contenidos y propu<strong>es</strong>tas elaborados por inmaculada díaz.<br />
Esta <strong>Ficha</strong>, en su totalidad, <strong>es</strong> material reproducible por cualquier medio técnico, para<br />
su uso por parte <strong>de</strong>l prof<strong>es</strong>orado en la realización <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s con sus alumnos,<br />
exclusivamente en el ámbito <strong>de</strong>l aula, por autorización expr<strong>es</strong>a <strong>de</strong>l Grupo Editorial<br />
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