Lengua y Literatura - Ministerio del Poder Popular para la Educación
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96 Ni qué decir de los niños y los gatos, que se subían a las torres y a las chimeneas con igual motivo. ¿Cómo trabajaban los artistas? Sencillo: en vez de usar la luz de una bujía, empleaban la lumbre de un volcán. Allí ponían las imágenes coloreadas, que se proyectaban nítidamente contra el cielo. Durante el día, los artistas se dedicaban a la tarea de pintar, y en la noche mostraban las guras pintadas a todo el mundo, proyectándolas a gran tamaño.
Ya hemos dicho que las funciones eran presenciadas por los animales más diversos. Pero cierta noche, una polilla voló hasta el telón del cielo. Ella estaba segura de que las imágenes las proyectaban las hadas desde arriba y no los hombres desde abajo. Comenzó a morder el paño celeste para hacer un agujerito y meter la cabeza por allí, pero apenas lo consiguió, un hada la golpeó en la nariz con su varita mágica. Entonces tuvo que retroceder, pero dejando un agujero en el techo del cielo. Ésa fue la primera estrella. La polilla era porada y volvió a morder en otro lugar, haciendo un nuevo oricio, pero nuevamente la sacaron y quedó formada la segunda estrella. ¡Entraré de todas maneras! –dijo la polilla, obstinadamente, y mordió más allá. Hizo una tercera estrella pero no pudo entrar. ¡Juro que entraré…! y de nuevo se lanzó a morder el cielo, pero inútilmente. 97
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Ni qué decir de los niños y los gatos, que se subían a <strong>la</strong>s torres<br />
y a <strong>la</strong>s chimeneas con igual motivo.<br />
¿Cómo trabajaban los artistas? Sencillo: en vez de usar <strong>la</strong> luz<br />
de una bujía, empleaban <strong>la</strong> lumbre de un volcán. Allí ponían <strong>la</strong>s<br />
imágenes coloreadas, que se proyectaban nítidamente contra<br />
el cielo.<br />
Durante el día, los artistas se dedicaban a <strong>la</strong> tarea de pintar,<br />
y en <strong>la</strong> noche mostraban <strong>la</strong>s guras pintadas a todo el mundo,<br />
proyectándo<strong>la</strong>s a gran tamaño.
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