- Page 3 and 4: Conectando Ciudadanía Manual para
- Page 5 and 6: Contenido Presentación 4 El Métod
- Page 7 and 8: Presentación Las y los jóvenes me
- Page 9: contribuya a enriquecer tu experien
- Page 12 and 13: La educación de las y los jóvenes
- Page 14 and 15: Cuarto. El uso de herramientas Part
- Page 16 and 17: que se vive. Pero este conocimiento
- Page 18 and 19: Sugerencias prácticas Por último,
- Page 20 and 21: 18 Lo que debes evitar es dar la ex
- Page 23: Módulo 1: ¿Quiénes somos y qué
- Page 26 and 27: 24 Para tu conocimiento Muchas vece
- Page 28 and 29: Los derechos humanos son una respue
- Page 30 and 31: Todos los derechos están relaciona
- Page 32 and 33: MAPA DEL MÓDULO Este primer módul
- Page 34 and 35: 32 pronunciar la frase: «El sol br
- Page 36 and 37: 3. Luego de la proyección del vide
- Page 38 and 39: 36 otros ciudadanos y ciudadanas, e
- Page 40 and 41: LAS REGLAS DE PARTICIPACIÓN 1. Ent
- Page 42 and 43: 40 aportación es bienvenida y ser
- Page 44 and 45: 42 años fue persuadida por William
- Page 46 and 47: Desarrollo: 1. Antes de proyectar e
- Page 48 and 49: 46 La relación entre las necesidad
- Page 52 and 53: TERCERA SESIÓN: El valor de la equ
- Page 54 and 55: 52 ¿Creen que podríamos cambiar l
- Page 56 and 57: EVALUACIÓN DEL MÓDULO 1 (al final
- Page 58 and 59: 56 ¿QUÉ OPINAS DEL TALLER CONECTA
- Page 61: Módulo 2. Somos ciudadanos y ciuda
- Page 64 and 65: 62 Para tu conocimiento Una socieda
- Page 66 and 67: 64 Garantizar significa hacer efect
- Page 68 and 69: Reconocer a las y los jóvenes como
- Page 70 and 71: Primer paso: Recuperamos nuestra ex
- Page 72 and 73: 70 ¿Según su inferencia a qué ti
- Page 74 and 75: 72 ¿De qué manera el Estado es re
- Page 76 and 77: 74 es el papel de las y los jóvene
- Page 78 and 79: 76 Cuando en las sociedad existen v
- Page 80 and 81: Mientras los equipos van exponiendo
- Page 83: Pensando en las y los jóvenes obre
- Page 87 and 88: Cuarto paso: Aplicamos lo aprendido
- Page 89 and 90: 9. Luego, pide a cada equipo que co
- Page 91 and 92: que te representa porque tú has es
- Page 93 and 94: Formato de evaluación del Módulo
- Page 95: Módulo 3: Las y los jóvenes parti
- Page 98 and 99: 96 el voto de cada ciudadano (a) va
- Page 100 and 101:
El voto es: Universal: Libre: Secre
- Page 102 and 103:
Todo lo anterior es muy importante,
- Page 104 and 105:
102 tes. Los delitos electorales y
- Page 106 and 107:
en juego estos tres elementos a tra
- Page 108 and 109:
Primer paso: Recuperamos nuestra ex
- Page 110 and 111:
108 y rendición de cuentas, o bien
- Page 112 and 113:
110 En el caso de las y los jóvene
- Page 114 and 115:
2. Invítales a escuchar un ejemplo
- Page 116 and 117:
3. Pide al grupo que comente en tor
- Page 118 and 119:
5. Luego de darle la explicación a
- Page 120 and 121:
Primera parte (una sesión) Desarro
- Page 122 and 123:
120 Partido del cuadrado Candidato:
- Page 124 and 125:
122 No te convence ninguna de las o
- Page 126 and 127:
8. Pide a un integrante del grupo q
- Page 128 and 129:
2. Divide al grupo en dos equipos,
- Page 130 and 131:
128 ¿Qué les hizo recordar esta r
- Page 132 and 133:
130 es la forma en que ellos prefie
- Page 134 and 135:
Quinto paso: Evaluamos el módulo O
- Page 136 and 137:
134 Lo que menos les gustó de lo q
- Page 138 and 139:
136
- Page 140 and 141:
Formato de evaluación del Módulo
- Page 142 and 143:
140
- Page 144 and 145:
Para tu conocimiento La experiencia
- Page 146 and 147:
144 a. La petición que es una mane
- Page 148 and 149:
Las leyes y las políticas pública
- Page 150 and 151:
desarrollo, el arte, el deporte, la
- Page 152 and 153:
Primer paso: Recuperamos nuestra ex
- Page 154 and 155:
7. Reúne a todos los equipos en pl
- Page 156 and 157:
154 la propuesta, la colaboración,
- Page 158 and 159:
Los días pasaban y las autoridades
- Page 160 and 161:
4. Antes de pasar a escuchar otra e
- Page 162 and 163:
que se dieron a la tarea de animarn
- Page 164 and 165:
Segundo paso: Dialoguemos con la ex
- Page 166 and 167:
integración además de enseñar c
- Page 168 and 169:
166 Fotografía: Su función princi
- Page 170 and 171:
Es importante que luego de recoger
- Page 172 and 173:
las mismas instancias que las conde
- Page 174 and 175:
3. Una vez que el grupo ha escuchad
- Page 176 and 177:
174 ¿Qué importancia tienen la pa
- Page 178 and 179:
Tercer paso: Analizamos nuestra exp
- Page 180 and 181:
10. Una vez que los equipos hayan t
- Page 182 and 183:
180
- Page 184 and 185:
182
- Page 186 and 187:
184
- Page 188 and 189:
3. Para motivarlos coméntales que
- Page 190 and 191:
Quinto paso: Evaluemos el módulo O
- Page 192 and 193:
190 que tienen ganas de lograr para
- Page 194 and 195:
Formato de evaluación del módulo
- Page 196 and 197:
194
- Page 198 and 199:
las actividades se podrán document
- Page 200 and 201:
198 en el uso de esta herramienta p
- Page 202 and 203:
Artículo CONTENIDO DEL ARTICULO 12
- Page 204 and 205:
Artículo CONTENIDO DEL ARTICULO 22
- Page 206 and 207:
Artículo CONTENIDO DEL ARTICULO 35
- Page 208 and 209:
PREÁMBULO Nosotros, los Ministros
- Page 210 and 211:
mujeres, también estamos conscient
- Page 212 and 213:
210 todos los niveles y orientar lo
- Page 214 and 215:
212 incluyendo remuneración justa
- Page 216 and 217:
28. Fomentar la participación de l
- Page 218 and 219:
PARTICIPACIÓN 43. Fomentar la part
- Page 220 and 221:
COOPERACIÓN INTERNACIONAL 52. Acel
- Page 222 and 223:
220 Juventud y los Objetivos del De
- Page 224 and 225:
222
- Page 226 and 227:
Asuntos públicos son también las
- Page 228 and 229:
sólo es posible si aprendemos a vi
- Page 230 and 231:
como mecanismo para solucionar los
- Page 232 and 233:
Diálogo El diálogo es la comunica
- Page 234 and 235:
entre diferentes opciones de gobier
- Page 236 and 237:
Exclusión La exclusión consiste e
- Page 238 and 239:
Negociación La negociación es una
- Page 240:
cualidad de los gobiernos y en gene