Conectando Ciudadanía - Instituto Federal Electoral

que se vive. Pero este conocimiento teórico puedes lograrlo mejor,
si en lugar de dar una exposición, realizas las actividades sugeridas
para este segundo paso, que en general consisten en conocer y
analizar la experiencia de otras personas que han podido empezar
a transformar su realidad en un sentido democrático, a través de la
acción ciudadana. El valor o la fuerza de las experiencias que se
usan como ejemplos para que el grupo analice, es que son reales,
aunque al adaptarlas como recursos didácticos tomen forma de
relatos. El análisis de las experiencias se hace en base a los conceptos
que se exponen al inicio de cada módulo. Así, se busca
que las y los participantes aprendan de la experiencia de otros, lo
cual les ayuda a descubrir que sí hay alternativas a la realidad en
que se vive por más dura que esta sea.
Analizamos nuestra experiencia:
El tercer paso del método es que el grupo regrese a ver su propia
realidad para identificar algo en concreto que quiera cambiar o
mejorar: puede ser la manera de solucionar un problema o una necesidad;
de defender un derecho; de influir en las decisiones de la
autoridad, de enfrentar una situación de corrupción, o bien de crear
alternativas de desarrollo para la comunidad. Una vez que el
grupo ha decidido para qué le sirve el conocimiento que acaba
de adquirir, de acuerdo a su realidad, analiza qué pasos tiene que
dar para ir logrando ese cambio. Aquí de nuevo vuelve a servirle la
teoría democrática, pero no a través del “rollo” sino de alguna actividad
que ayude a planear los pasos que hay que dar en la realidad.
Aplicamos lo aprendido:
El cuarto paso del método consiste en que el grupo piense cómo
llevar el nuevo conocimiento que ha construido hacia la comunidad,
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