Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

marginalmente, o de una manera no significativa, por parte de maestros, autoridades, o el
sistema escolar en general . Por su parte los estudiantes de licenciatura acuerdan con las
razones de la inequidad de género en el ambiente familiar . pero lo ven como algo rebasado
en su generación . La desigualdad por género .. la discriminación a las mujeres, las vivieron
sus madres, algunas de las cuales . sino es que muchas de ellas (ver entrevista del grupo),
lograron combatir los obstáculos para estudiar y varias de las madres tienen niveles más
altos de estudios que el padre .
Son los adultos con mayor edad los participantes quienes también concuerdan con la
apreciación del origen familiar y las condiciones sociales de la inequidad de género .
Algunos dicen pertenecer a la generación que se educó en valores machistas, algunos dicen
haberlo superado, las mujeres porque han estudiado y proseguido con su trabajo, a pesar de
las dificultades para organizarse, pero seguras de poder hacerlo y estar haciéndolo . Los
hombres porque dicen tener otra mentalidad, para algunos gracias a su formación
universitaria que les ha ampliado concepciones más igualitarias . En todo caso, se ve la
equidad de género como un proceso que avanza al interior de la institución y en la
mentalidad de sus integrantes .
La perspectiva adoptada del presente estudio, según la cual se pretendía abrir el panorama
de la mera constatación o no de situaciones de inequidad de género, (que creemos es a lo
que se restringe la mayor parte de los indicadores propuestos por el PUEG), resultó ser
apropiada y eficaz . El propósito de adoptar una perspectiva valórica mediante la inclusión
de indicadores de logros y expectativas de los sujetos participantes, nos permitió obtener un
marco enriquecedor de una experiencia genérica más allá de la victimista o declarativa . Por
ejemplo, gracias a la propia valoración de los logros de las trabajadoras de la Universidad
de Colima, se pudo apreciar que, independientemente de los señalamientos de diferencias
genéricas de connotaciones discriminatorias, para las mujeres el valor del trabajo en la
institución, es visto como logro personal de gran satisfacción, y como mecanismo de
empoderamiento individual y de negociación de condiciones más igualitarias en sus
familias y con sus parejas .
Para el caso de los estudiantes esta misma perspectiva nos permitió observar y entender
su relativo desinterés por las cuestiones de equidad de género, cuando su realización
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