Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

De ahí se desprende que los lugares claramente señalados como promotores y
reproductores de inequidades son las esferas de decisión de la institución . quienes
gobiernan a su arbitrio y no se sabe si el criterio de equidad de género tiene alguna
presencia en la toma de decisiones, aunque definitivamente no la tenga en su conformación
como alta esfera institucional : La visión de los entrevistados es que la mayor parte de los
directivos de la institución han sido y son varones . y son ellos quienes deciden los
nombramientos . Aunque los participantes señalaron que son testigos del crecimiento de la
presencia femenina en mandos medios, de primer nivel (aunque pocas, dicen, no las
suficientes siendo que existen mujeres con reconocida capacidad), en la docencia
(especialmente en áreas feminizadas, pero acrecentándose en otras, incluso en las
tradicionalmente masculinas como el derecho, la veterinaria, la telemática) . Todos
coinciden en observar el incremento de la población femenina en la matrícula, en algunas
áreas superior a la mitad, tanto en el nivel medio como en el superior .
A pesar de ello, lo central de las entrevistas fue el señalamiento de que es la Universidad
(al contrario de lo que sucede con frecuencia en el ámbito familiar, y más allá de la
jerarquía de la institución), y la educación en general, lo que permite tener una conciencia
de igualdad entre hombres y mujeres . Acceder a los estudios superiores ha permitido
rebasar para algunos, extirpar para otros, el ambiente sexista y la discriminación por género
de la vida universitaria . En general no se percibe y se niega el haberlo vivido, un ambiente
sexista ni en lo escolar, en lo que respecta a estudiantes de bachillerato y licenciatura ; ni en
lo laboral de algunas áreas representadas . Se perciben sí diferencias en la conformación de
las matrículas, en las preferencias de hombres y mujeres por áreas feminizadas o no, pero
en general no se valora esta diferencia como una situación de inequidad . Son elecciones
individuales, que responden a los gustos e inclinaciones moldeados por la cultura,
sancionados por las familias, pero por lo general, especialmente entre los dos grupos de
estudiantes entrevistados, no lo aprecian como un problema . Es así y punto .
Aunque los de bachillerato son los que más claramente señalaron el origen familiar de la
inequidad de género debido a la reproducción de roles estereotipados, y algunas de ellas
abundaron sobre esto con preocupación genuina, la cultura sexista la perciben
especialmente fuera de sus casas : la ven en los vecinos, los parientes, en la política y sólo
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