Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

V. Conclusiones
Nos propusimos el objetivo de ilustrar, guiados por los indicadores de equidad de género
propuestos por el PUEG-UNAM . con las percepciones y opiniones de un conjunto de
universitari@s de la UdeC, la forma en que se experimenta, desde distintos ángulos, la
situación de la equidad de género en la Universidad . Consideramos que los discursos
obtenidos para cada grupo tienen la riqueza descriptiva suficiente para dejarnos oír la
vivencia, los juicios y opiniones de los entrevistados y con eso se logra el propósito en
cuestión .
El discurso, las razones y la experiencia es claramente definida por los indicadores
considerados para conformar los grupos de entrevistas : la edad, y la situación o ubicación
laboral o escolar en la UdeC . Otros indicadores que mostraron pertinencia o eficacia para la
caracterización del discurso fueron : el estado civil, la procedencia social u origen
socioeconómico, y la tradición escolar familiar . No obstante, el carácter reducido de nuestra
muestra no nos permite establecer conclusiones generales al respecto, aunque
definitivamente apuntan una línea de indagación promisoria, en la medida en que podrían
reconstruir con más detalle las dinámicas socioeconómicas antecedentes de los sujetos para
la comprensión de la presencia en los discursos de una conciencia de género diferenciada
por indicadores de mayor complejidad . De cualquier modo, en las observaciones a cada
entrevista, adelantamos algunas probables interpretaciones en relación con estos
indicadores .
El interés por la equidad de género en la Universidad, según lo hallado en los discursos,
es totalmente definitiva por edad : desde un rechazo al tema y sus derivados en la
preparatoria, un tema visto como superado por los de licenciatura, una actitud de interés en
los adultos que laboran en la institución (aunque en ellos la visión y opinión tiene que ver
en primer término con la situación laboral : la equidad de género subordinada a la
normatividad de las condiciones laborales, debido, según ellos, a la inexistencia de
estatutos sobre la contratación transparente, la movilidad laboral y los mecanismos de
nombramientos y ascensos, ni en el personal académico del profesorado, ni en el
administrativo, mujeres y hombres) .
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