Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...
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B. Grupo Estudiantes <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura<br />
ti) Observaciones ti <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista<br />
b) Temas <strong>en</strong>trevista Grupo Estudiantes <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura<br />
Oportunida<strong>de</strong>s para hombres y mujeres<br />
Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> área y carrera<br />
Proporción hombres y mujeres y razones <strong>de</strong> ello<br />
Razones <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> prefer<strong>en</strong>cia y condiciones <strong>de</strong> <strong>equidad</strong><br />
Equidad y trato <strong>de</strong> los maestros<br />
Difer<strong>en</strong>cias y <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong> <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño y aprovechami<strong>en</strong>to, <strong>la</strong>s calificaciones,<br />
habilida<strong>de</strong>s como estudiantes<br />
Desempeño <strong>de</strong> los maestros y <strong>la</strong>s maestras<br />
Organización estudiantil, el li<strong>de</strong>razgo<br />
Conflictos <strong>en</strong> <strong>la</strong>s familias para que los estudiantes o <strong>la</strong>s estudiantes <strong>de</strong> lic<strong>en</strong>ciatura puedan<br />
realizar sus estudios<br />
Experi<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> sus madres, a difer<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong> propia . Edad promedio <strong>de</strong> sus padres y<br />
madres 44 años<br />
Expectativas para incorporarse al trabajo ¿cómo está el medio <strong>de</strong> trabajo <strong>en</strong> su área?<br />
Pertin<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> U<strong>de</strong>C . Interés sobre el tema y el estudio<br />
<strong>en</strong> el que participan a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista<br />
Deserciones <strong>en</strong> sus carreras<br />
C. Grupo <strong>de</strong> Trabajadores Administrativos<br />
a) Características g<strong>en</strong>erales <strong>de</strong>l grupo<br />
b) Temas <strong>en</strong>trevista Grupo Trabajadores sector administrativo<br />
Razones <strong>de</strong> su ingreso <strong>en</strong> este sector<br />
Satisfacción- asc<strong>en</strong>so-esca<strong>la</strong>fón<br />
Proce<strong>de</strong>ncia educativa<br />
Equidad <strong>de</strong> <strong>género</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> U<strong>de</strong>C<br />
Aptitu<strong>de</strong>s difer<strong>en</strong>tes <strong>en</strong>tre hombres y mujeres . Actitu<strong>de</strong>s y habilida<strong>de</strong>s tanto <strong>en</strong> el trato,<br />
como <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño
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