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Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

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p<strong>en</strong>sar <strong>de</strong> <strong>la</strong> rectora pue<strong>de</strong> traer más confianza a los <strong>de</strong>más directivos y todos t<strong>en</strong>er <strong>la</strong><br />

facilidad <strong>de</strong> conseguir, no sé, una oportunidad para el estudio o una oportunidad <strong>de</strong><br />

preguntar o <strong>de</strong> saber algo . No hay que fijarnos tanto si <strong>de</strong>be <strong>de</strong> ser un hombre o una mujer,<br />

no preocuparnos por el <strong>género</strong> . mi<strong>en</strong>tras cambi<strong>en</strong> <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as_ cambi<strong>en</strong> <strong>la</strong> actitud<br />

Sujeto 2 mu/er<br />

Querer es po<strong>de</strong>r pero sólo se necesitan <strong>la</strong>s oportunida<strong>de</strong>s, tú pue<strong>de</strong>s querer llegar a ser<br />

presi<strong>de</strong>nta y si pue<strong>de</strong>s llegar a serlo si te esfuerzas y te preparas, pero también hay veces<br />

que siempre los altos funcionarios escog<strong>en</strong> g<strong>en</strong>eralm<strong>en</strong>te a hombres, si se fijan <strong>la</strong> mayoría<br />

son hombres, nada más es cuestión <strong>de</strong> que te <strong>de</strong>n <strong>la</strong> oportunidad y estoy segura <strong>de</strong> que <strong>la</strong>s<br />

mujeres po<strong>de</strong>mos y t<strong>en</strong>emos capacidad .<br />

B. Grupo Estudiantes <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura<br />

a) Observaciones a <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista con el grupo <strong>de</strong> Lic<strong>en</strong>ciatura<br />

Tal como veremos más a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte <strong>en</strong> el discurso temático <strong>de</strong> este grupo, una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s dos cosas<br />

más sobresali<strong>en</strong>tes fue su rotunda negativa a <strong>la</strong> exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> situaciones, condiciones,<br />

ambi<strong>en</strong>te, re<strong>la</strong>ciones, etcétera <strong>en</strong> don<strong>de</strong> ellos perciban in<strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong> <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Colima y <strong>de</strong> su vida estudiantil . Se reconoc<strong>en</strong> difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong>tre <strong>género</strong>s, se<br />

reconoc<strong>en</strong> prefer<strong>en</strong>cias distintas por áreas <strong>de</strong> estudio, variadas conformaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

matrícu<strong>la</strong>s : algunas emin<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te fem<strong>en</strong>inas, otras, como <strong>la</strong>s <strong>de</strong> Derecho y<br />

Administración, a <strong>la</strong>s que algunos pert<strong>en</strong>ec<strong>en</strong>, <strong>en</strong> equilibrio numérico, otra, <strong>la</strong> <strong>de</strong><br />

Telemática, formada <strong>en</strong> su 80% por hombres . Esto es percibido como una realidad, pero no<br />

como un problema . No se sabe porqué <strong>la</strong>s mujeres no ingresan a <strong>la</strong>s áreas tecnológicas,<br />

pero así es . No se percibe por ninguno (excepto tal vez el estudiante <strong>de</strong> Derecho, pero <strong>en</strong> lo<br />

refer<strong>en</strong>te a lo externo a <strong>la</strong> institución), que esto conlleve un signo <strong>de</strong> discriminación, una<br />

injusta <strong>de</strong>sigualdad, ni nada que se le asemeje, para con <strong>la</strong>s mujeres . Son el<strong>la</strong>s mismas<br />

qui<strong>en</strong>es <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>n y elij<strong>en</strong>, sin restricciones institucionales para su acceso o promoción . Las<br />

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