Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...
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Introducción :<br />
LAntece<strong>de</strong>ntes<br />
Indice<br />
II. Procedimi<strong>en</strong>tos, <strong>indicadores</strong> e instrum<strong>en</strong>tos<br />
III. Perspectiva <strong>de</strong>l estudio<br />
IV. Resultados<br />
1 . Características g<strong>en</strong>erales <strong>de</strong> los grupos <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevistas y <strong>de</strong> sus integrantes :<br />
2 . Discursos acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Colima, según<br />
grupos <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevistas<br />
A . Grupo Estudiantes <strong>de</strong> Bachillerato<br />
a) Observaciones g<strong>en</strong>erales<br />
b) Temas <strong>en</strong>trevista Grupo Bachillerato<br />
Concepto <strong>de</strong> <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong> : Trato <strong>en</strong>tre hombres y mujeres . La personalidad y actitud<br />
individuales como responsables <strong>de</strong> conducta <strong>de</strong> trato<br />
Orig<strong>en</strong> <strong>de</strong>l trato : papel <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación familiar<br />
Equidad y estereotipos culturales<br />
Concepto <strong>de</strong> feminismo y su difer<strong>en</strong>cia con <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong><br />
Su experi<strong>en</strong>cia familiar (como justificación <strong>de</strong>l orig<strong>en</strong> familiar <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> <strong>equidad</strong> y el<br />
valor <strong>de</strong> <strong>la</strong> igualdad <strong>de</strong> los <strong>género</strong>s como personas y no como sexos)<br />
Hostigami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia-roles <strong>de</strong> <strong>género</strong><br />
Difer<strong>en</strong>cias hombres y mujeres . Orig<strong>en</strong> <strong>de</strong> los estereotipos<br />
Bachillerato y <strong>equidad</strong> <strong>de</strong> <strong>género</strong><br />
Elección <strong>de</strong> áreas <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to . El "que dirán"<br />
Elección <strong>de</strong> área y carrera-Habilida<strong>de</strong>s adquiridas o <strong>de</strong> nacimi<strong>en</strong>to<br />
Po<strong>de</strong>r y <strong>género</strong>
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