Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

sexista . Esto es rotundo . Por el contrario, tanto la UdeC, como sus estudios de bachillerato,
son un orgullo para ellos y para varios un logro personal . La Universidad es el espacio que
les permite crecer y desarrollarse como personas y futuros profesionistas, pues para todos
es claro que continuarán con su formación universitaria y el bachillerato es un medio
indispensable para acceder .
+La inequidad se ve en el sistema de autoridad, tanto en términos de jerarquía institucional,
corno de patrones de autoridad familiar . "Por qué no hay rectoras . . ." "Los papás se
comportan tradicionalmente, mientras las mamás son más abiertas . . .
+Ninguno se reconoce como machista, pero tampoco como feminista, término al que se le
da un sentido peyorativo, como antónimo del machismo y que tiene por referencia a
actitudes, comportamientos o demandas revanchistas y dominantes por parte de las mujeres
que "ahora quieren todo el poder ellas" .
+La razón de esta no identidad con ambos "fimos" es su consideración de que tanto
hombres como mujeres son iguales y deben ser vistos como personas, independientemente
de su sexo . Se considera que tienen las mismas capacidades, aunque algunos apuntan las
habilidades diferentes que observan entre hombres y mujeres . Una de las mujeres hace
mención a la fuerza física en los hombres, otra a las mayores habilidades comunicativas de
las mujeres ; otro se refiere a las facultades de detalle para el dibujo, la presentación gráfica,
la estética en las labores escolares, mientras que "los hombres son más burdos" .
+Sacaron a colación el tema del origen o razón de ser de estas diferencias en los talentos e
inclinación de hombres y mujeres, y aunque se mencionó por parte de uno de los varones su
carácter innato, hubo una gran discusión al respecto en donde el resto expuso que las
razones se tienen que explicar a nivel individual (sobre el juicio de que todos, hombres y
mujeres somos iguales) ; y a nivel cultural, que a través principalmente de la familia, es
responsable de los intereses, concepciones y valores que se inculcan estereotipadamente
desde la infancia . Pareciera ser que la escuela a este nivel no es responsable, el acento es
marcadamente hacia la familia como formadora cultural y a los amigos como influencias
principales para la toma de decisiones y la elección de estudios futuros .
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