Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

Es difícil, y muchas veces imposible, hablar en términos generales de un discurso g rupal .
es por ello que hemos agrupado por temáticas los contenidos de las entrevistas, rescatando
aquellas partes, que son más significativas ya por su frecuencia, variación u oposición .
Trataremos que su reconstrucción respete no sólo los sentidos de las opiniones expresadas,
sino la dinámica de la conversación y las intervenciones de los sujetos participantes .
En la medida en que nuestros entrevistados fueron mujeres (60%) y hombres, y que
aunque no siempre ni definitivamente se puede hablar de un discurso masculino, ni
femenino en términos de las opiniones o juicios, si, la experiencia es diferente y por tal
motivo apuntaremos si los discursos proceden de un varón o de una mujer . Por último, con
propósito de ilación de la lectura, las intervenciones nuestras (que fueron mínimas, fuera
del planteamiento inicial de los objetivos de la reunión y los temas a tratar), se señalarán en
letras cursivas .
A . Grupo Estudiantes de Bachillerato
El grupo estuvo conformado por 8 personas, 5 mujeres y 3 varones, todos del Bachillerato
No . 1 de la UdeC, todos de 5to . Semestre y de dos salones . Los convocó una de sus
maestras, quien los acompañó hasta las instalaciones de la Biblioteca, donde fue la reunión .
Fue un grupo muy participativo, por igual : se peleaban la palabra, gesticulaban, hicieron
bromas, se escuchaban entre ellos, polemizaban . Todos se conocían, unos eran muy
amigos/as, se habló con confianza y respeto . Hubo desacuerdos y así se manifestaron, sin
violencia ni agresión . Al final mencionaron por iniciativa propia el haberles gustado la
dinámica y "haber aprendido" .
a) Observaciones generales
+ Solo una de los ocho hizo mención a la actitud discriminatoria por género por parte de los
maestros "sólo algunos que son jóvenes, que entran al juego de seducción con algunas
alumnas que se vuelan, y confunden su papel de maestros" . El resto, ni en la entrevista ni
en las encuestas, mencionan haber observado en los maestros o directivos actitudes que
impiden la equidad de género . Tampoco consideran que en la UdeC prive un ambiente
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