Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

111. Perspectiva del estudio :
Para el caso de las entrevistas grupales trabajamos con una perspectiva valórica, expresada
como "logros" y expectativas" de los participantes . Se trata de comprender sin valorar a
priori . lo que los entrevistados consideran de sí mismos, de sus quehaceres, sus modelos,
sus trayectorias, es decir, sus propias evaluaciones como mujeres y hombres y también
como universitarios . La presencia de la perspectiva de género y la conciencia genérica
tendrá que hacer su aparición o no en un discurso sobre la evaluación de la propia vida, en
determinadas edades, y desde distintas posiciones en el marco de la Universidad .
Esta perspectiva trata de responder en primer lugar a la presencia o no de una conciencia
de género, y del lugar que ésta ocupa, no sólo como concepción del mundo, sino como
posibilidad de transformación existencial de las condiciones concretas en las que se realiza
la vida, llámese universidad o cualquier otro ámbito de la vida de las mujeres, tanto privado
como público . Interesa con la expresión de lo que se considera "logros", conocer los
criterios con los que los sujetos están evaluando su vida . Obviamente los logros no sólo no
niegan los obstáculos e impedimentos para lograrlos o para cancelar su éxito . Éstos son el
complemento de la reflexión y el interés es destacar los procesos y mecanismos que
intervienen tanto en la consecución de los logros, como en su cancelación . Lo mismo
sucede con la proyección de las matrices de valores en las expresiones de las expectativas
de vida (personales, laborales, académicas) que se buscó con las entrevistas colectivas . El
objetivo fue reconstruir los mecanismos que apoyan, obstaculizan o impiden, el desarrollo
equitativo de las mujeres, y los marcos de valor y conciencia de género en la experiencia de
vida de las participantes .
Hemos dicho ya cuales fueron los criterios para segmentar y definir los grupos que, por
razones logísticas, fueron cuatro, con 6-8 integrantes cada uno . Las entrevistas fueron semi
estructuradas, según el guión derivado de las líneas de indagación antes expuestas, y sobre
las base de tres temáticas : la descripción de sus condiciones como universitarios, según el
segmento al que pertenecían y en relación con la situación de género prevaleciente en su
ámbito ; las elecciones, obstáculos, oportunidades, logros y expectativas de su experiencia
laboral y escolar en la institución, en relación a su ser genérico ; y finalmente, las opiniones
y percepciones acerca de la equidad de género en la institución .
8