Estudio de indicadores de equidad de género en la Universidad de ...

• Para la elección de indicadores y temáticas a considerar en las entrevistas grupales se
consideraron las líneas propuestas por el PUEG, y los hallazgos descritos en la aplicación
de indicadores numéricos y estadísticos del estudio de caso antecedente en la Universidad
de Colima . Los resumiremos a grandes rasgos :
• La concentración de mujeres en las áreas feminizadas" como estudiantes y
académicas, nos señaló la necesidad de abundar acerca de los criterios de elección, los
obstáculos, impedimentos y oportunidades que las mujeres tienen y perciben acerca de su
experiencia en distintas áreas de conocimiento y en situaciones diferentes al interior de la
institución . Indicadores : Concentración de mujeres por área y ubicación institucional .
Criterios de elección de carreras y áreas . Razones . Percepción de oportunidades, obstáculos
e impedimentos por área .
• En la medida en que la línea de trabajo se propuso el campo del la investigación
cualitativa, centrada en el discurso de los participantes, tematizamos los indicadores del
discurso como indicadores cualitativos, a la vez que establecimos indicadores de relación o
complejos, congregados en una encuesta donde las variables de ubicación social,
trayectoria educativa, experiencia laboral y profesional, logros y expectativas, nos pudieran
dar alguna perspectiva de ubicación del discurso y los emisores del mismo . Indicadores :
Experiencia escolar, laboral y académica . Toma de decisiones, participación . Acceso a
estímulos, financiamientos para investigación, contrataciones, ascensos y mandos .
• Las concepciones con respecto a la educación de las mujeres, tanto de ellas mismas
como las imperantes en los grupos sociales de su origen y pertenencia, que pudieran
explicar la valoración de sus elecciones y los mecanismos de exclusión, discriminación, o
de desarrollo . Indicadores : Relación entre vivencia en la institución, según segmento, y
los valores, ambiente y relaciones sociales en el ámbito laboral/escolar, el ámbito familiar y
la cultura social .
• Las correlaciones de los tiempos de formación educativa y los ciclos vitales de
matrimonio y maternidad . Sus implicaciones en términos de decisiones de vida y efectos
existenciales, y de desarrollo académico y laboral . Indicadores : Número de hijos, edades,
con quien vive, jornada doméstica . Nivel educativo, logros y expectativas académicas .
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