LAS NOTAS DE NORA.indd - Leer es Vivir

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LAS NOTAS DE NORA
IDEAS PREVIAS:
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
• Expresad oralmente, debatir o dialogar sobre el origen de las notas, quién las inventa, cómo surgen, cómo
evolucionan, sus modalidades, para qué son útiles, por qué son necesarias, etc. (Actividad para el Área de Lengua
castellana y Literatura)
• A partir del título, intentad determinar qué es lo que nos sugiere, quién puede ser Nora, qué puede haber sucedido
con sus notas, serán buenas o serán malas… (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Reflexionad e intentad dar respuesta a la siguiente frase: “día a día me daba cuenta de que estaba muy por
encima de ellos. Sin embargo no me consideré mejor por… ”. (pág. 19) (Actividad para el Área de Lengua
castellana y Literatura)
ANÁLISIS:
• Antes de profundizar en la lectura, debemos señalar en el texto las palabras que no entendemos o que planteen
alguna duda, las escribiremos y buscaremos su significado. (Actividad para el Área de Lengua castellana y
Literatura)
• Las notas en general, ¿para qué sirven?, ¿son inútiles o tienen alguna finalidad?, ¿se ha desvirtuado su finalidad?,
¿son importantes o no?, ¿nos ayudan o nos perjudican?, ¿ nos producen ansiedad o nos relajan? (Actividad
para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Inventad otro tipo de calificaciones. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Leed el libro hasta la página 12 y reflexionad sobre lo que significa que una niña de tres años sea capaz de
hacer un rompecabezas de 500 piezas. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Reflexionad sobre personas diferentes a nuestro alrededor: ¿somos todos diferentes en cierta medida?, enumera
las diferencias. ¿Cómo se sentirán?, ¿qué hacemos por ellas? (Actividad para el Área de Lengua castellana
y Literatura)
• Vamos a imitarnos unos a otros, evitaremos los aspectos negativos o burlones. (Actividad para el Área de
Educación Artística: Dramatización)
• Leed el libro hasta la página 23, “el colegio en pleno empezó a competir y, por las notas, se diferenciaba a
los ganadores de los perdedores”. La competitividad, las calificaciones en función de las posibilidades de cada
uno… (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Cómo crees tú que va a funcionar la idea, por qué se le ocurrió esta idea, qué pasaría si todos sacáramos malas
notas, cómo reaccionarían tus padres, que pasaría si no hubiera notas (pág. 35). (Actividad para el Área de
Lengua castellana y Literatura)
• Debatid en torno a la frase “nadie considera que una deportista superdotada sea algo raro, lo que sí ocurre
cuando eres una estudiante superdotada” y relacionar con lo que le pasa a Nora (pág. 67). (Actividad para el
Área de Lengua castellana y Literatura)
• Intentad deducir cómo terminará esta historia, qué crees que pasará o cómo te gustaría que terminase. (Actividad
para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Una vez finalizada la lectura, señalad qué personaje secundario te ha resultado más sugerente, qué destacarías
de la personalidad de la Señorita Byrne, de Stephan… cuáles son sus papeles en esta historia, cómo evolucionan.
(Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Señalad cuál es la parte del texto que más te ha gustado, explica porqué. (Actividad para el Área de Lengua
castellana y Literatura)
SÍNTESIS FINAL:
• Plantead un debate o juicio sobre la utilidad o no de las notas. La clase debe distribuir y argumentar sus posiciones
desde el punto de vista conservador o progresista, pero no deben olvidar que el objetivo es demostrar
que la sociedad no es estática, que evoluciona, pero que esta evolución debe someterse a un continuo control.
(Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)