Ficha de lectura - Plan Lector - Editorial Everest

EDITORIAL EVEREST COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
CLAVES PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
Edad lectora recomendada:
a partir de 10 años
Segundo ciclo
Educación Primaria

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
LA OBRA
TEMA:
Esta historia, narrada por Robert, un niño de diez años, nos acerca a una realidad diferente pero muy próxima:
su vivencia y la de toda su familia durante un verano un tanto diferente, pero maravilloso. La presencia de
Muna, una niña procedente del Sahara, sensibiliza a toda la familia sobre la realidad de niños y niñas de otras
partes del mundo y en su misma situación y nos acerca a las vivencias que muchas familias sienten cuando
acogen temporalmente a un niño o niña de un país cuyas condiciones de vida son muy duras.
Nos muestra cómo la perspectiva de no salir de casa durante todo el verano puede no ser tan desastrosa. Podemos
conocer otros mundos y otras formas de vivir sin movernos de casa, sólo prestando atención y escuchando
a las personas con las que aparentemente no tenemos nada en común, porque nos parecen muy diferentes.
Ésta es una sencilla historia, un atractivo relato lleno de sensaciones y complicidades, del cual no podemos
deshacernos hasta llegar al final. A lo largo de toda la historia vamos viendo cómo, tanto Robert como toda
la familia, van cambiando de actitud y se hacen más sensibles hacia la nueva situación y hacia la presencia, en
principio perturbadora, de un nuevo miembro, aunque sea transitorio, de la unidad familiar. Muna ya nunca
más será una extraña y pasará a ser un nuevo miembro de la familia por méritos propios.
LA AUTORA:
Beatriz Berrocal nació en Benavente (Zamora) y reside en León, donde ejerce su profesión de enfermera.
Aparte del trabajo, su otra pasión es la escritura, afición que desarrolla desde niña. Ha ganado diversos concursos
y ha quedado finalista en otros muchos con relatos y novelas para adultos, aunque se siente muy cómoda
escribiendo para el público infantil y juvenil.
LA ILUSTRADORA:
Claudia Legnazzi nació en 1956. Estudió pintura y desde 1985 se dedica a la ilustración de literatura infantil,
tanto de otros autores como de sus propios libros. Ha recibido numerosos premios, otorgados por diferentes
instituciones. Sus trabajos fueron adquiridos por el Chichiro Art Museum de Japón y forman parte de su colección
permanente.
REFERENCIA CURRICULAR:
CONCEPTO:
Las acogidas. El destino de los niños y niñas que nacen en lugares diferentes. Su lucha por la supervivencia.
Las diferentes realidades. La reflexión en torno a lo que tenemos y no apreciamos. El
significado de las cosas que son verdaderamente importantes. Los tópicos en torno a culturas diferentes.
Los prejuicios. La solidaridad y la complicidad entre amigos. Las diferencias. La convivencia y la
tolerancia. La vida sin agua o sin luz. Los conflictos.
TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO:
Normalidad, solidaridad, compañerismo. El Sahara, historia y circunstancias. Modos de vida. El
termino "adopción". Las adopciones, las acogidas y los apadrinamientos humanitarios. Los prejuicios.
PROCEDIMIENTOS:
Comentarios e interpretación de algunos párrafos significativos. Identificar a los diferentes personajes.
Dibujar contenidos de la historia y otros lugares de referencia. Imaginar que nos sucede a nosotros algo
parecido. Analizar las diferentes situaciones que se presentan y otras maneras de reaccionar. Buscar
información sobre la geografía, la historia y el modo de vida en el Sahara y otros lugares similares.
ACTITUDES:
Sensibilidad hacia este tipo de temas. Valorar a las persona por encima de su raza, color, religión, etc.
No prejuzgar. La solidaridad, la tolerancia. Actitud positiva hacia lo diferente. Describir situaciones
diferentes o incomprensibles para nosotros. Valorar otras necesidades. Lo superfluo y lo importante.
Diferencias entre las acciones positivas y negativas que afectan a la convivencia.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
ARGUMENTO:
PISTAS PARA LA LECTURA
A Robert aquel verano se le presentaba como diferente a los demás y no precisamente parecía que iba a ser
divertido. Papá no tenía vacaciones y eso suponía que no habría playa ni diversión. Tener que soportar a su
hermana pequeña y compartir los juegos con ella era lo peor. Y por si fuera poco, a mamá se le había ocurrido
esa extraña idea de traer a un niño a casa a pasar ese verano con ellos. La competencia era lo que más molestaba
a Robert, además de la perdida de su estatus y privilegios familiares...
LOS PERSONAJES:
Robert: nuestro protagonista es un niño de diez años. Comienzan las vacaciones y con ellas un puñado de
ilusiones y de proyectos que este año van a ser algo diferentes. A Robert, que tiene una hermana pequeña, todo
el mundo le echa la culpa de todo, sobre todo cuando a su hermana le da por llorar por nada. Es un niño algo
insensible, pero durante la historia, que él mismo nos narra, va evolucionando y cambiando de emociones hasta
hacerse un niño que podríamos denominar como sensible. Robert sufre un proceso de toma de conciencia y de
asumir las consecuencias de sus actos, va madurando y adquiriendo un progresivo compromiso consigo mismo,
con los demás y con su futuro.
Susana: es su hermana pequeña. Con una frase: “ha sido Dober”, y con unas lágrimas, consigue que le echen
a su hermano la culpa de todo, pero no lo hace a propósito. Sólo es una niña pequeña intentando adaptarse a
sus circunstancias. Aunque a veces sabe salir de los problemas con la inteligencia de una niña mayor.
Mamá: es maestra y como tal se las sabe todas. No hay quien la engañe y su frase favorita es “parece mentira”;
además, puede correr, regañar, castigar y darte un tirón de orejas, todo al mismo tiempo. Y esa idea de traer a
un niño de fuera pasar el verano es de lo más inquietante.
Papá: es el punto de equilibrio de todos, trabaja en un banco y, por necesidades de su empresa, este año se
ha quedado sin vacaciones. Esto va a cambiar los planes de toda la familia y las perspectivas no parecen muy
halagüeñas.
La tía Nati: que pasa temporadas con ellos y vive en Alemanía. Les encanta, y no sólo porque siempre llega
cargada de regalos.
La bisabuela: no sabemos el motivo pero Robert sólo tiene una bisabuela, es muy agradable y aún anda a
vueltas con el euro y la peseta. Parece conforme con la idea de que un niño pase las vacaciones con ellos y eso
no parece gustarle a Robert.
Los amigos de Robert: que durante el transcurso de la historia pasarán de ser una pandilla de indocumentados
a personas realmente sensibles.
Muna: pasará de ser una perfecta desconocida, prejuzgada por su aspecto y sus costumbres, a ser una persona
más de la familia a la que todos pronto empezarán a querer, valorar y respetar por méritos propios… Además
de por enseñarles a superar un cumpleaños sin electricidad, sólo sabiendo escuchar y sacando las historias y
vivencia que todos tenemos.
VALORES:
La ayuda a los demás. Las razones humanitarias. El mundo interior de las personas que son o se sienten
diferentes. El valor de la propia inteligencia. Los problemas de ser diferentes. La confianza en uno mismo.
La seguridad que da no estar haciendo mal a nadie. La responsabilidad sobre los actos de uno. La confianza,
complicidad y solidaridad. El derecho a que no te pongan etiquetas ni te encasillen. La tolerancia,
la solidaridad. Evitar los prejuicios.
TEMAS TRANSVERSALES:
La evolución de los sentimientos, desde el desconocimiento y los prejuicios hasta las emociones que surgen
tras el conocimiento. La confianza, la complicidad, la amistad. (Educación Moral y Cívica)
El conocimiento nos ayuda a ser solidarios y tolerantes con otros pueblos y culturas. (Educación para la Paz)
Reflexión sobre otros modos de vida, de cultura y otras necesidades. (Educación Moral y Cívica)
Las adopciones, las acogidas y los apadrinamientos. (Educación Moral y Cívica)
El problema del agua. (Educación Ambiental)

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IDEAS PREVIAS:
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
El argumento de este libro propicia actividades en torno al tema de las minorías étnicas, los problemas
del tercer mundo, la solidaridad, las cuestiones humanitarias, los pueblos sin territorio, los prejuicios.
(Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura y Conocimiento del Medio)
Debatid o dialogad sobre otros pueblos, otras realidades distintas a la nuestra, cómo viven y cómo han
evolucionado históricamente. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
A partir del título, intentad determinar qué es lo que nos sugiere, quién puede ser Muna, un niño o una
niña, qué nos inspira su nombre, cuántos años tendrá, cuál será su historia, qué puede haber sucedido,
qué sucederá… (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Reflexionad e intentad dar respuesta a las siguientes oraciones: “no apreciáis lo que tenéis”, “si otros
niños tuviesen la cuarta parte de lo que tenéis vosotros…” (Actividad para el Área de Lengua castellana y
Literatura)
ANÁLISIS:
Antes de profundizar en la lectura, señalad en el texto las palabras que no entendéis o que planteen alguna
duda, escribidlas y buscad su significado. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Investigad sobre el pueblo saharaui. Localización en el mapa de África. Modos de vida. Costumbres.
Clima. Historia. (Actividad para el Área de Conocimiento del Medio)
Buscad información sobre otros territorios y poblaciones sin hogar que vivan de forma similar. (Actividad
para el Área de Conocimiento del Medio)
Informaos sobre otras cuestiones humanitarias; adopciones, acogidas y apadrinamientos. (Actividad
para el Área de Conocimiento del Medio)
Leed el libro hasta la página 13 y reflexionad sobre lo que sucedería si a ti te pasara lo mismo las próximas
vacaciones. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
¿Cómo crees tú que va a funcionar la idea? ¿Por qué se le ocurrió esta idea a la madre? ¿Cómo reaccionarán
los niños? ¿qué pasaría si te ocurriera a tí? (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Reflexionad sobre todas las personas que son diferentes y sus lugares de origen. ¿Somos todos diferentes
en cierta medida? Enumerad las diferencias. ¿Cómo se sentirán? ¿Qué hacemos por ellas? (Actividad para
el Área de Lengua castellana y Literatura)
Leed el libro hasta la página 19, ¿cuál es el motivo por el que llevan a Muna al médico?, ¿qué enfermedades
puede tener? (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Descubrid qué tipo de comida, juguetes, ropa… son los que puede tener Muna; comparad con los
vuestros. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura).
Reflexionad sobre el motivo por el cual a Muna le impresiona tanto que salga agua por el grifo. (Actividad
para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Intentad deducir cómo terminará esta historia, qué crees que pasará o cómo te gustaría que terminase.
(Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Una vez finalizada la lectura, señalad qué personaje secundario os ha resultado más sugerente, qué destacaríais
de la personalidad de mamá, papá, Susana, la bisabuela, la tía Nati, los amigos…, cuáles son sus
papeles en esta historia, cómo evolucionan. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
Señalad cuál es la parte del texto que más os ha gustado, explicad por qué. (Actividad para el Área de
Lengua castellana y Literatura)
SÍNTESIS FINAL:
Plantead un debate sobre las acogidas vacacionales. La clase debe distribuir y argumentar sus posiciones
desde el punto de vista conservador o progresista, pero no deben olvidar que el objetivo es demostrar que
la sociedad no es estática, que evoluciona, pero que esta evolución debe someterse a un continuo control.
(Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
AHORA TE TOCA A TI – 1 (antes de leer…)
El libro que vas a leer se titula Muna y es un libro en el que descubrirás
el mundo de otros niños y niñas y sus realidades, muy diferentes a la nuestra.
Con esta información, inventa y dibuja una historia cuyo protagonista sea un
niño diferente.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
AHORA TE TOCA A TI – 2 (después de leer…)
Dibuja cuatro personajes del libro y una escena en la que aparezcan todos
ellos.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
AHORA TE TOCA A TI – 3 (después de leer…)
Dibuja cómo imaginas que es la vida a la que regresa Muna: su familia, su
“jaima”, sus juguetes, los utensilios… (Busca documentación en prensa, revistas
y otros libros, enciclopedias e Internet).
Contenidos y propuestas elaborados por Edelweiss Monreal

Esta ficha, en su totalidad, es material reproducible para actividades en aula con autorización expresa de Grupo Editorial Everest.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA
RECUERDOS DE MI LIBRO
Título: ___________________________________
Autor/a: __________________________________
Ilustrador/a:_______________________________
Colección: ________________________________
Editorial: _________________________________
Lo que me gustó y no me gustó: ____________________________
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PARA MAYOR INFORMACIÓN…
Otros títulos recomendados para este ciclo:
Dinero para comer; Andrew Clements
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
El misterio de la isla; Ana Maria Machado
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
El puente de piedra; Alfredo Gómez Cerdá
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
Murmullos de la selva; Silvia Dubovoy
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
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