Ficha de lectura - Plan Lector - Editorial Everest
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EDITORIAL EVEREST COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA CLAVES PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA Edad lectora recomendada: a partir de 10 años Segundo ciclo Educación Primaria
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EDITORIAL EVEREST COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA<br />
CLAVES PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA<br />
Edad lectora recomendada:<br />
a partir <strong>de</strong> 10 años<br />
Segundo ciclo<br />
Educación Primaria
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
LA OBRA<br />
TEMA:<br />
Esta historia, narrada por Robert, un niño <strong>de</strong> diez años, nos acerca a una realidad diferente pero muy próxima:<br />
su vivencia y la <strong>de</strong> toda su familia durante un verano un tanto diferente, pero maravilloso. La presencia <strong>de</strong><br />
Muna, una niña proce<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>l Sahara, sensibiliza a toda la familia sobre la realidad <strong>de</strong> niños y niñas <strong>de</strong> otras<br />
partes <strong>de</strong>l mundo y en su misma situación y nos acerca a las vivencias que muchas familias sienten cuando<br />
acogen temporalmente a un niño o niña <strong>de</strong> un país cuyas condiciones <strong>de</strong> vida son muy duras.<br />
Nos muestra cómo la perspectiva <strong>de</strong> no salir <strong>de</strong> casa durante todo el verano pue<strong>de</strong> no ser tan <strong>de</strong>sastrosa. Po<strong>de</strong>mos<br />
conocer otros mundos y otras formas <strong>de</strong> vivir sin movernos <strong>de</strong> casa, sólo prestando atención y escuchando<br />
a las personas con las que aparentemente no tenemos nada en común, porque nos parecen muy diferentes.<br />
Ésta es una sencilla historia, un atractivo relato lleno <strong>de</strong> sensaciones y complicida<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>l cual no po<strong>de</strong>mos<br />
<strong>de</strong>shacernos hasta llegar al final. A lo largo <strong>de</strong> toda la historia vamos viendo cómo, tanto Robert como toda<br />
la familia, van cambiando <strong>de</strong> actitud y se hacen más sensibles hacia la nueva situación y hacia la presencia, en<br />
principio perturbadora, <strong>de</strong> un nuevo miembro, aunque sea transitorio, <strong>de</strong> la unidad familiar. Muna ya nunca<br />
más será una extraña y pasará a ser un nuevo miembro <strong>de</strong> la familia por méritos propios.<br />
LA AUTORA:<br />
Beatriz Berrocal nació en Benavente (Zamora) y resi<strong>de</strong> en León, don<strong>de</strong> ejerce su profesión <strong>de</strong> enfermera.<br />
Aparte <strong>de</strong>l trabajo, su otra pasión es la escritura, afición que <strong>de</strong>sarrolla <strong>de</strong>s<strong>de</strong> niña. Ha ganado diversos concursos<br />
y ha quedado finalista en otros muchos con relatos y novelas para adultos, aunque se siente muy cómoda<br />
escribiendo para el público infantil y juvenil.<br />
LA ILUSTRADORA:<br />
Claudia Legnazzi nació en 1956. Estudió pintura y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1985 se <strong>de</strong>dica a la ilustración <strong>de</strong> literatura infantil,<br />
tanto <strong>de</strong> otros autores como <strong>de</strong> sus propios libros. Ha recibido numerosos premios, otorgados por diferentes<br />
instituciones. Sus trabajos fueron adquiridos por el Chichiro Art Museum <strong>de</strong> Japón y forman parte <strong>de</strong> su colección<br />
permanente.<br />
REFERENCIA CURRICULAR:<br />
CONCEPTO:<br />
Las acogidas. El <strong>de</strong>stino <strong>de</strong> los niños y niñas que nacen en lugares diferentes. Su lucha por la supervivencia.<br />
Las diferentes realida<strong>de</strong>s. La reflexión en torno a lo que tenemos y no apreciamos. El<br />
significado <strong>de</strong> las cosas que son verda<strong>de</strong>ramente importantes. Los tópicos en torno a culturas diferentes.<br />
Los prejuicios. La solidaridad y la complicidad entre amigos. Las diferencias. La convivencia y la<br />
tolerancia. La vida sin agua o sin luz. Los conflictos.<br />
TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO:<br />
Normalidad, solidaridad, compañerismo. El Sahara, historia y circunstancias. Modos <strong>de</strong> vida. El<br />
termino "adopción". Las adopciones, las acogidas y los apadrinamientos humanitarios. Los prejuicios.<br />
PROCEDIMIENTOS:<br />
Comentarios e interpretación <strong>de</strong> algunos párrafos significativos. I<strong>de</strong>ntificar a los diferentes personajes.<br />
Dibujar contenidos <strong>de</strong> la historia y otros lugares <strong>de</strong> referencia. Imaginar que nos suce<strong>de</strong> a nosotros algo<br />
parecido. Analizar las diferentes situaciones que se presentan y otras maneras <strong>de</strong> reaccionar. Buscar<br />
información sobre la geografía, la historia y el modo <strong>de</strong> vida en el Sahara y otros lugares similares.<br />
ACTITUDES:<br />
Sensibilidad hacia este tipo <strong>de</strong> temas. Valorar a las persona por encima <strong>de</strong> su raza, color, religión, etc.<br />
No prejuzgar. La solidaridad, la tolerancia. Actitud positiva hacia lo diferente. Describir situaciones<br />
diferentes o incomprensibles para nosotros. Valorar otras necesida<strong>de</strong>s. Lo superfluo y lo importante.<br />
Diferencias entre las acciones positivas y negativas que afectan a la convivencia.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
ARGUMENTO:<br />
PISTAS PARA LA LECTURA<br />
A Robert aquel verano se le presentaba como diferente a los <strong>de</strong>más y no precisamente parecía que iba a ser<br />
divertido. Papá no tenía vacaciones y eso suponía que no habría playa ni diversión. Tener que soportar a su<br />
hermana pequeña y compartir los juegos con ella era lo peor. Y por si fuera poco, a mamá se le había ocurrido<br />
esa extraña i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> traer a un niño a casa a pasar ese verano con ellos. La competencia era lo que más molestaba<br />
a Robert, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la perdida <strong>de</strong> su estatus y privilegios familiares...<br />
LOS PERSONAJES:<br />
Robert: nuestro protagonista es un niño <strong>de</strong> diez años. Comienzan las vacaciones y con ellas un puñado <strong>de</strong><br />
ilusiones y <strong>de</strong> proyectos que este año van a ser algo diferentes. A Robert, que tiene una hermana pequeña, todo<br />
el mundo le echa la culpa <strong>de</strong> todo, sobre todo cuando a su hermana le da por llorar por nada. Es un niño algo<br />
insensible, pero durante la historia, que él mismo nos narra, va evolucionando y cambiando <strong>de</strong> emociones hasta<br />
hacerse un niño que podríamos <strong>de</strong>nominar como sensible. Robert sufre un proceso <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> conciencia y <strong>de</strong><br />
asumir las consecuencias <strong>de</strong> sus actos, va madurando y adquiriendo un progresivo compromiso consigo mismo,<br />
con los <strong>de</strong>más y con su futuro.<br />
Susana: es su hermana pequeña. Con una frase: “ha sido Dober”, y con unas lágrimas, consigue que le echen<br />
a su hermano la culpa <strong>de</strong> todo, pero no lo hace a propósito. Sólo es una niña pequeña intentando adaptarse a<br />
sus circunstancias. Aunque a veces sabe salir <strong>de</strong> los problemas con la inteligencia <strong>de</strong> una niña mayor.<br />
Mamá: es maestra y como tal se las sabe todas. No hay quien la engañe y su frase favorita es “parece mentira”;<br />
a<strong>de</strong>más, pue<strong>de</strong> correr, regañar, castigar y darte un tirón <strong>de</strong> orejas, todo al mismo tiempo. Y esa i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> traer a<br />
un niño <strong>de</strong> fuera pasar el verano es <strong>de</strong> lo más inquietante.<br />
Papá: es el punto <strong>de</strong> equilibrio <strong>de</strong> todos, trabaja en un banco y, por necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> su empresa, este año se<br />
ha quedado sin vacaciones. Esto va a cambiar los planes <strong>de</strong> toda la familia y las perspectivas no parecen muy<br />
halagüeñas.<br />
La tía Nati: que pasa temporadas con ellos y vive en Alemanía. Les encanta, y no sólo porque siempre llega<br />
cargada <strong>de</strong> regalos.<br />
La bisabuela: no sabemos el motivo pero Robert sólo tiene una bisabuela, es muy agradable y aún anda a<br />
vueltas con el euro y la peseta. Parece conforme con la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que un niño pase las vacaciones con ellos y eso<br />
no parece gustarle a Robert.<br />
Los amigos <strong>de</strong> Robert: que durante el transcurso <strong>de</strong> la historia pasarán <strong>de</strong> ser una pandilla <strong>de</strong> indocumentados<br />
a personas realmente sensibles.<br />
Muna: pasará <strong>de</strong> ser una perfecta <strong>de</strong>sconocida, prejuzgada por su aspecto y sus costumbres, a ser una persona<br />
más <strong>de</strong> la familia a la que todos pronto empezarán a querer, valorar y respetar por méritos propios… A<strong>de</strong>más<br />
<strong>de</strong> por enseñarles a superar un cumpleaños sin electricidad, sólo sabiendo escuchar y sacando las historias y<br />
vivencia que todos tenemos.<br />
VALORES:<br />
La ayuda a los <strong>de</strong>más. Las razones humanitarias. El mundo interior <strong>de</strong> las personas que son o se sienten<br />
diferentes. El valor <strong>de</strong> la propia inteligencia. Los problemas <strong>de</strong> ser diferentes. La confianza en uno mismo.<br />
La seguridad que da no estar haciendo mal a nadie. La responsabilidad sobre los actos <strong>de</strong> uno. La confianza,<br />
complicidad y solidaridad. El <strong>de</strong>recho a que no te pongan etiquetas ni te encasillen. La tolerancia,<br />
la solidaridad. Evitar los prejuicios.<br />
TEMAS TRANSVERSALES:<br />
La evolución <strong>de</strong> los sentimientos, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el <strong>de</strong>sconocimiento y los prejuicios hasta las emociones que surgen<br />
tras el conocimiento. La confianza, la complicidad, la amistad. (Educación Moral y Cívica)<br />
El conocimiento nos ayuda a ser solidarios y tolerantes con otros pueblos y culturas. (Educación para la Paz)<br />
Reflexión sobre otros modos <strong>de</strong> vida, <strong>de</strong> cultura y otras necesida<strong>de</strong>s. (Educación Moral y Cívica)<br />
Las adopciones, las acogidas y los apadrinamientos. (Educación Moral y Cívica)<br />
El problema <strong>de</strong>l agua. (Educación Ambiental)
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
IDEAS PREVIAS:<br />
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES<br />
El argumento <strong>de</strong> este libro propicia activida<strong>de</strong>s en torno al tema <strong>de</strong> las minorías étnicas, los problemas<br />
<strong>de</strong>l tercer mundo, la solidaridad, las cuestiones humanitarias, los pueblos sin territorio, los prejuicios.<br />
(Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura y Conocimiento <strong>de</strong>l Medio)<br />
Debatid o dialogad sobre otros pueblos, otras realida<strong>de</strong>s distintas a la nuestra, cómo viven y cómo han<br />
evolucionado históricamente. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
A partir <strong>de</strong>l título, intentad <strong>de</strong>terminar qué es lo que nos sugiere, quién pue<strong>de</strong> ser Muna, un niño o una<br />
niña, qué nos inspira su nombre, cuántos años tendrá, cuál será su historia, qué pue<strong>de</strong> haber sucedido,<br />
qué suce<strong>de</strong>rá… (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Reflexionad e intentad dar respuesta a las siguientes oraciones: “no apreciáis lo que tenéis”, “si otros<br />
niños tuviesen la cuarta parte <strong>de</strong> lo que tenéis vosotros…” (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y<br />
Literatura)<br />
ANÁLISIS:<br />
Antes <strong>de</strong> profundizar en la <strong>lectura</strong>, señalad en el texto las palabras que no entendéis o que planteen alguna<br />
duda, escribidlas y buscad su significado. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Investigad sobre el pueblo saharaui. Localización en el mapa <strong>de</strong> África. Modos <strong>de</strong> vida. Costumbres.<br />
Clima. Historia. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Conocimiento <strong>de</strong>l Medio)<br />
Buscad información sobre otros territorios y poblaciones sin hogar que vivan <strong>de</strong> forma similar. (Actividad<br />
para el Área <strong>de</strong> Conocimiento <strong>de</strong>l Medio)<br />
Informaos sobre otras cuestiones humanitarias; adopciones, acogidas y apadrinamientos. (Actividad<br />
para el Área <strong>de</strong> Conocimiento <strong>de</strong>l Medio)<br />
Leed el libro hasta la página 13 y reflexionad sobre lo que suce<strong>de</strong>ría si a ti te pasara lo mismo las próximas<br />
vacaciones. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
¿Cómo crees tú que va a funcionar la i<strong>de</strong>a? ¿Por qué se le ocurrió esta i<strong>de</strong>a a la madre? ¿Cómo reaccionarán<br />
los niños? ¿qué pasaría si te ocurriera a tí? (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Reflexionad sobre todas las personas que son diferentes y sus lugares <strong>de</strong> origen. ¿Somos todos diferentes<br />
en cierta medida? Enumerad las diferencias. ¿Cómo se sentirán? ¿Qué hacemos por ellas? (Actividad para<br />
el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Leed el libro hasta la página 19, ¿cuál es el motivo por el que llevan a Muna al médico?, ¿qué enfermeda<strong>de</strong>s<br />
pue<strong>de</strong> tener? (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Descubrid qué tipo <strong>de</strong> comida, juguetes, ropa… son los que pue<strong>de</strong> tener Muna; comparad con los<br />
vuestros. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura).<br />
Reflexionad sobre el motivo por el cual a Muna le impresiona tanto que salga agua por el grifo. (Actividad<br />
para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Intentad <strong>de</strong>ducir cómo terminará esta historia, qué crees que pasará o cómo te gustaría que terminase.<br />
(Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Una vez finalizada la <strong>lectura</strong>, señalad qué personaje secundario os ha resultado más sugerente, qué <strong>de</strong>stacaríais<br />
<strong>de</strong> la personalidad <strong>de</strong> mamá, papá, Susana, la bisabuela, la tía Nati, los amigos…, cuáles son sus<br />
papeles en esta historia, cómo evolucionan. (Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)<br />
Señalad cuál es la parte <strong>de</strong>l texto que más os ha gustado, explicad por qué. (Actividad para el Área <strong>de</strong><br />
Lengua castellana y Literatura)<br />
SÍNTESIS FINAL:<br />
<strong>Plan</strong>tead un <strong>de</strong>bate sobre las acogidas vacacionales. La clase <strong>de</strong>be distribuir y argumentar sus posiciones<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista conservador o progresista, pero no <strong>de</strong>ben olvidar que el objetivo es <strong>de</strong>mostrar que<br />
la sociedad no es estática, que evoluciona, pero que esta evolución <strong>de</strong>be someterse a un continuo control.<br />
(Actividad para el Área <strong>de</strong> Lengua castellana y Literatura)
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
AHORA TE TOCA A TI – 1 (antes <strong>de</strong> leer…)<br />
El libro que vas a leer se titula Muna y es un libro en el que <strong>de</strong>scubrirás<br />
el mundo <strong>de</strong> otros niños y niñas y sus realida<strong>de</strong>s, muy diferentes a la nuestra.<br />
Con esta información, inventa y dibuja una historia cuyo protagonista sea un<br />
niño diferente.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
AHORA TE TOCA A TI – 2 (<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> leer…)<br />
Dibuja cuatro personajes <strong>de</strong>l libro y una escena en la que aparezcan todos<br />
ellos.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
AHORA TE TOCA A TI – 3 (<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> leer…)<br />
Dibuja cómo imaginas que es la vida a la que regresa Muna: su familia, su<br />
“jaima”, sus juguetes, los utensilios… (Busca documentación en prensa, revistas<br />
y otros libros, enciclopedias e Internet).<br />
Contenidos y propuestas elaborados por E<strong>de</strong>lweiss Monreal
Esta ficha, en su totalidad, es material reproducible para activida<strong>de</strong>s en aula con autorización expresa <strong>de</strong> Grupo <strong>Editorial</strong> <strong>Everest</strong>.<br />
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA MUNA<br />
RECUERDOS DE MI LIBRO<br />
Título: ___________________________________<br />
Autor/a: __________________________________<br />
Ilustrador/a:_______________________________<br />
Colección: ________________________________<br />
<strong>Editorial</strong>: _________________________________<br />
Lo que me gustó y no me gustó: ____________________________<br />
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PARA MAYOR INFORMACIÓN…<br />
Otros títulos recomendados para este ciclo:<br />
Dinero para comer; Andrew Clements<br />
(Col. Montaña Encantada – <strong>Editorial</strong> <strong>Everest</strong>)<br />
El misterio <strong>de</strong> la isla; Ana Maria Machado<br />
(Col. Montaña Encantada – <strong>Editorial</strong> <strong>Everest</strong>)<br />
El puente <strong>de</strong> piedra; Alfredo Gómez Cerdá<br />
(Col. Montaña Encantada – <strong>Editorial</strong> <strong>Everest</strong>)<br />
Murmullos <strong>de</strong> la selva; Silvia Dubovoy<br />
(Col. Montaña Encantada – <strong>Editorial</strong> <strong>Everest</strong>)<br />
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