programas de estudio de matemáticas

18. Calcular sumas, restas y
multiplicaciones utilizando
diversas estrategias de
cálculo mental y estimación.
19. Evaluar la pertinencia de
los resultados que se obtienen
al realizar un cálculo
o una estimación.
Programas de Estudio de Matemáticas
Por ejemplo, se le pregunta a la clase:
¿Cuál es el producto de 4 × 12?
Varias estrategias pueden ser efectuadas. Por ejemplo:
a. 4 × 12 = 48 pues 4 × 10 = 40 y 4 × 2 = 8 entonces
40 + 8 = 48.
b. 4 × 12 es lo mismo que 12 + 12 + 12 + 12 por lo cual
como 10 + 10 + 10 + 10 = 40 y 2 + 2 + 2 + 2 = 8 entonces
40 + 8 = 48.
c. 4 × 11 = 44 y se suma un grupo de 4 entonces da 48.
Luego se explica por qué es correcta la estrategia estudiantil
usada.
Actividades como los retos matemáticos promueven el
cálculo mental y son un elemento didáctico muy enriquecedor
para lograr estas habilidades. Por ejemplo, se brinda al grupo
operaciones escritas en sobres de papel. Alguien lo abre,
observa la operación y en un tiempo prudencial brinda el resultado
por medio del cálculo mental. Luego se comenta en el
grupo la estrategia empleada.
Utilizar problemas contextualizados que permitan, por medio
del cálculo mental o la estimación, discernir si el resultado es
correcto o no. Por ejemplo, se puede leer (o plantear por escrito)
problemas como el siguiente:
Un joven tiene ¢525 y compró un chocolate de ¢135. El
pulpero le entregó ¢290 de vuelto. ¿Realmente el pulpero
entregó la cantidad de dinero correcta?
Evaluar la pertinencia de los resultados está asociado con
los procesos de Razonar y argumentar, Comunicar y Conectar.
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