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Programas de Estudio de Matemáticas
se podrían utilizar cuadros de papel de diferentes colores para simular intercambios de tipo comercial.
4. Hay que tener claro que la capacidad refiere a la cualidad de un recipiente de poder contener líquidos
u otros materiales.
Segundo año
1. El tipo de medidas que se estudian en este año es el mismo que el de 1 er Año. Sin embargo, ahora
se inicia el uso de unidades de medida convencionales.
2. Por otra parte, debe avanzarse en el sentido de la medición a través de estimaciones y comparaciones
de medidas.
3. Debe quedar claro que los instrumentos de medición reemplazan unidades de medida reales. Es
importante que se entienda cómo funciona un instrumento de medida para que pueda ser usado
correctamente.
4. Una actividad común y que se puede implementar es la construcción de un reloj utilizando cartulina
(o papel) y palillos (o paletas) para que se practique el representar la hora correcta.
Tercer año
1. Se estudian las mismas medidas que en los años anteriores pero se avanza en el nivel de complejidad.
Se utilizan más unidades de medida y las mediciones son de mayor magnitud, dado el avance
en el conocimiento de los números.
2. Didácticamente, para trabajar con las mediciones debe seguirse en general un esquema como el
siguiente: comparar y ordenar, estimar antes de realizar la medición, elegir el instrumento apropiado
para realizar la medición, elegir la unidad de medida más adecuada, realizar la medición, comparar
la medición obtenida con la estimación y valorar la discrepancia entre ambas.
Indicaciones de evaluación
Las habilidades que tienen que ver con estimaciones y comparaciones de medidas pueden ser evaluadas
de manera natural en el trabajo cotidiano. Se deberá observar qué grado de precisión logra cada estudiante
en la estimación de las medidas. También es necesario indagar si identifica apropiadamente el tipo
de medición que requiere el atributo a ser medido, por ejemplo, si no confunde longitudes con pesos.
En el trabajo extraclase se debe evaluar la estimación, la comparación y el cálculo de medidas en contextos
no escolares. Por ejemplo en 3 er Año se puede elaborar una lista de recipientes y para cada uno