Química - Dirección General de Cultura y Educación
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UNIDAD 1 | <strong>Química</strong>: un <strong>de</strong>licado equilibrio entre riesgos y beneficios | 41<br />
Como indica el cuadro, diferentes bebidas contienen distinta cantidad <strong>de</strong> alcohol.<br />
Pero no hay que olvidar que el volumen <strong>de</strong> bebida es tan importante como<br />
el porcentaje <strong>de</strong> alcohol que tiene. Le mostramos ahora algunos datos interesantes,<br />
acerca <strong>de</strong> la cantidad <strong>de</strong> bebida que contienen diferentes recipientes<br />
usados habitualmente:<br />
• Un balón <strong>de</strong> cerveza: 285 mL<br />
• Una copa <strong>de</strong> vino: 125 mL<br />
• Una copita <strong>de</strong> jerez: 50 mL<br />
• Una medida <strong>de</strong> whisky: 25 mL<br />
a :| Compare el porcentaje <strong>de</strong> alcohol <strong>de</strong> las bebidas según la forma <strong>de</strong> preparación.<br />
b :| Utilice los datos <strong>de</strong> la tabla anterior y el contenido <strong>de</strong> diferentes vasos <strong>de</strong><br />
bebida para <strong>de</strong>terminar en qué caso se ingiere más alcohol.<br />
c :| ¿Qué conclusiones obtiene <strong>de</strong> sus resultados?<br />
A lo largo <strong>de</strong> los temas <strong>de</strong>sarrollados en esta Unidad, usted se ha a<strong>de</strong>ntrado en<br />
el mundo <strong>de</strong> la <strong>Química</strong>, partiendo <strong>de</strong> sus propias experiencias con el mundo que<br />
lo ro<strong>de</strong>a. Hemos presentado una serie <strong>de</strong> conceptos que seguirá empleando en el<br />
resto <strong>de</strong>l Módulo, ya que forman la base sobre la que se construye el conocimiento<br />
<strong>de</strong> esta disciplina. También los seguirá empleando en su vida diaria, don<strong>de</strong> podrá<br />
discutir <strong>de</strong>terminados temas que aparecen con frecuencia en los diferentes<br />
medios <strong>de</strong> comunicación o en las conversaciones, con una postura sostenida en<br />
una mejor comprensión <strong>de</strong> los fundamentos científicos que la avalan.<br />
ACTIVIDAD31<br />
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