EL ACOSO MORAL ENTRE PARES (BULLYING)

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El acoso moral entre pares (Bullying). Pedreira Massa, J. L., Basile, Héctor S.
es actuar mejorando el clima escolar en todos sus estamentos y niveles
organizativos.
Es indudable que en todo tipo de acoso las figuras parentales juegan un
papel fundamental, pero sobre todo es clave su papel en los acosos
cibernéticos, por la enseñanza de actitudes y uso de las TIC. Por ejemplo,
evitar destacar la equivalencia de violencia con poder o de violencia con algo
cotidiano; restringir, drásticamente, el tiempo de ver TV; no dejarles ver solos la
TV, lo que incluye que en la habitación de los niños no haya aparato de TV;
comentar las escenas “conflictivas” con los hijos y seleccionar bien los
programas y las horas de emisión.
En el contexto escolar es fundamental informar (p.e. escenificar,
dramatizar...), con la finalidad que sean responsables de sus herramientas.
Han demostrado eficacia las escuela de padres y la elaboración de materiales
(pautas, información seleccionada, implicar al grupo) utilizar las TIC con fines
educativos p.e. Blog, moodle, redes sociales, pero con (pautas sobre el buen y
mal uso. Lo más habitual es realizar encuestas, p.e responder a la pregunta,
¿cómo utilizamos internet, móvil...?; juegos de rol (p.e. escenificar situaciones
conflictivas en relación a las TIC); análisis del lenguaje (p.e. punto de vista
positivo en base a los SMS, messenger y e-mail); utilización de los recursos
tecnológicos educativamente; clasificar los videojuegos (p.e. llevar los que
tienen y clasificarlos en apartados para distinguir unos de otros); Análisis de
ventajas e inconvenientes del juego online.
En el contexto familiar es fundamental participar y compartir estas nuevas
aficiones, para lo que los instrumentos y aparatos deban ubicados en el lugar
más adecuado del domicilio; invitar a los amigos a participar; incorporar Internet
como medio de estudio; establecer un programa de horarios; hablar
positivamente de Internet sin ser empalagosos; usar programas de control
parental; limitar el uso de aplicaciones determinadas; saber sugerir actividades
alternativas y, sobre todo, saber entender el exceso como un síntoma, pero
señalarlo hay que hacerlo evitando juicios de valor.