¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?

Ahora, veamos algunas preguntas del Nivel 2:
EJEmPLO 1:
a
b
c
EJEmPLO 2:
a
b
c
SEgUNDO gRADO DE PRIMARIA
caPacidad: localiza información.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
Localizan información que no se puede encontrar tan
fácilmente.
¿CómO LO HACEN?
Los niños leen el aviso y ubican la información que se les
pide: el concurso de canto se realizará en el patio de la
escuela.
Tomemos en cuenta que esta pregunta tiene mayor
dificultad para los niños porque, a pesar de que el dato
que se solicita está escrito en el texto, para encontrarlo es
necesario relacionar información. Por ejemplo: los niños
deben entender que la información sobre dónde se realiza
el concurso la encontrarán bajo el rótulo “Lugar”.
caPacidad: infiere información.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
Deducen para qué fue escrito un texto.
¿CómO LO HACEN?
El texto está hecho con una intención y los niños deben
descubrir cuál es. Para ello deben entender que el texto
trata de un concurso de canto y que las frases: “¡Ven y
participa!” e “¡Inscríbete en la dirección de la escuela!”
indican que el texto fue escrito para invitarnos a participar
en dicho concurso.
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