¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?

Ahora, veamos algunas preguntas del Nivel 2:
EJEmPLO 1:
EJEmPLO 2:
EJEmPLO 3:
SEgUNDO gRADO DE PRIMARIA
caPacidad: localiza información.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
Reconocen el orden en que suceden las acciones.
¿CómO LO HACEN?
Las alternativas señalan tres hechos que ocurren en
el cuento en momentos distintos. Los niños pueden
identificar estos hechos en el texto o recordar la historia y
seleccionar el hecho que sucede primero.
caPacidad: infiere información.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
Deducen las cualidades o defectos de los personajes de
una narración.
¿CómO LO HACEN?
Los niños primero deben reconocer dos hechos
fundamentales en la historia:
a. El tigrillo se intenta comer dos veces a la tortuga.
b. Ambas veces, la tortuga logra escapar ingeniosamente.
Luego, es necesario relacionar ambos hechos para concluir
que una de las cualidades de la tortuga era la inteligencia.
caPacidad: infiere información.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
Deducen la enseñanza de una narración.
¿CómO LO HACEN?
Hay que tener en cuenta que la enseñanza no está
explícita, como sí ocurre frecuentemente en las fábulas
con moraleja.
Para resolver la pregunta, los niños deben relacionar estos
hechos del cuento:
• El tigrillo, a pesar de que la tortuga lo ayuda en dos
oportunidades, intenta comérsela, pero no lo logra.
• El tigrillo comprende, luego del “castigo”, que no debió
tratar así a la tortuga, porque ella lo había ayudado.
Luego, los niños deben entender que lo que descubre el
tigrillo al final del cuento es una enseñanza que se puede
aplicar en la vida: hay que ser agradecidos con los que nos
ayudan.
Como podemos ver, para deducir la enseñanza de un
cuento es necesario comprender su sentido completo. Por
esta razón esta pregunta es una de las más difíciles de la
prueba.
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