¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?

Por ejemplo:
UN DELICIOSO GUSANO
El suri es un gusano blanco y grueso que vive en un árbol de la selva
llamado aguaje. A muchas personas les gusta comerlo crudo o frito,
acompañado con yucas. Estas personas dicen que el suri es delicioso
y muy nutritivo.
¿El suri vive en todos los árboles? Busquemos en el
texto la palabra “árbol” orientemos a los niños para que
lleguen a una respuesta más precisa: el suri solo vive en
el árbol de aguaje.
TEXTO 2
INfERENCIA DE CAusA Y EfECTO
SEgUNDO gRADO DE PRIMARIA
¿Dónde vive el suri?
En los árboles
En la selva
En el aguaje
En las yucas
Al hacer deducciones de causa y efecto, los niños deben relacionar la información del texto para descubrir
las causas posibles del hecho por el que se les pregunta. Cuando los textos son muy pequeños, esta
asociación suele ser muy simple, pues la información que deben relacionar se encuentra muy cercana
una de la otra.
La hormiga Zuly se la pasó limpiando toda la mañana.
El día anterior había tenido una fiesta en su casa.
Posibles respuestas
de los niños
Sigamos el mismo procedimiento
para todas las respuestas del niño
y quedémonos solo con aquellas
respuestas correctas. Conviene
borrar las demás respuestas de
la pizarra.
PREGuNTA 1: ¿Por qué la hormiga zuly se la pasó limpiando toda la mañana?
Escribamos en la pizarra las respuestas de los niños y analicemos cada una de las respuestas para
descartar aquellas que no son adecuadas.
La respuesta de los niños debería ser: “Porque el día anterior había tenido una fiesta en su casa.”
Si un niño respondiera: “Porque estaba sucia”, debemos volver a preguntar: “¿Y por qué estaba sucia?”.
La respuesta debería ser: “Porque el día anterior había tenido una fiesta.” De esta manera, nos aseguramos
de que el niño ha comprendido el texto.
23
2D3