¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?
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2D3<br />
20 INFORMES DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE<br />
5. Activida<strong>de</strong>s para <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r<br />
<strong>la</strong> <strong>comprensión</strong> <strong>lectora</strong><br />
Para <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> estas activida<strong>de</strong>s es importante que tome en cuenta<br />
lo siguiente:<br />
Procuremos que cada uno <strong>de</strong> <strong>nuestros</strong> <strong>estudiantes</strong> cuente con un ejemp<strong>la</strong>r impreso <strong>de</strong>l texto, <strong>de</strong><br />
manera que pueda leerlo <strong>de</strong> acuerdo a sus necesida<strong>de</strong>s y siguiendo su propio ritmo. Si esto no<br />
fuera posible, copie el texto en <strong>la</strong> pizarra o en un papelógrafo para que cada uno pueda leerlo<br />
fácilmente.<br />
Antes <strong>de</strong> trabajar <strong>la</strong> lectura, recojamos lo que saben los niños sobre el tema y el formato <strong>de</strong>l texto.<br />
Presentemos algunos elementos como el título o <strong>la</strong>s ilustraciones y pidámosles que anticipen lo<br />
que vendrá en el texto. Sin embargo, tengamos cuidado <strong>de</strong> no <strong>de</strong>dicar <strong>de</strong>masiado tiempo a esta<br />
actividad previa, pues <strong>de</strong>jaremos poco tiempo para <strong>la</strong> lectura.<br />
Permitamos a los niños que lean los textos cuantas veces sea necesario para que logren<br />
compren<strong>de</strong>rlos.<br />
Si les hacemos preguntas a los niños sobre el texto, tomemos en cuenta tanto <strong>la</strong>s respuestas<br />
a<strong>de</strong>cuadas como aquel<strong>la</strong>s que no lo son. Luego, ayudémoslos a <strong>de</strong>scubrir en el texto cuál es <strong>la</strong><br />
respuesta a<strong>de</strong>cuada.<br />
El trabajo en el au<strong>la</strong> ofrece muchas posibilida<strong>de</strong>s. Usemos <strong>la</strong><br />
información <strong>de</strong> <strong>la</strong> ECE-2010 para diseñar más activida<strong>de</strong>s o para<br />
adaptar <strong>la</strong>s que hay en este informe a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s concretas <strong>de</strong><br />
nuestra au<strong>la</strong> y <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> <strong>nuestros</strong> <strong>estudiantes</strong>.<br />
Tratemos a <strong>nuestros</strong> niños con cariño, respeto y empatía.<br />
Numerosos estudios <strong>de</strong>muestran que un a<strong>de</strong>cuado clima <strong>de</strong><br />
au<strong>la</strong> favorece <strong>la</strong> concentración, <strong>la</strong> motivación y el aprendizaje<br />
<strong>de</strong> los <strong>estudiantes</strong>.