¿Cómo mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes?
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2D3<br />
14 INFORMES DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE<br />
Leamos diferentes tipos <strong>de</strong> texto<br />
En <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>, muchas veces pensamos que los cuentos son el mejor medio para apren<strong>de</strong>r a leer y,<br />
por eso, gran parte <strong>de</strong> nuestro material educativo está orientado hacia <strong>la</strong>s narraciones. Sin embargo,<br />
en <strong>la</strong> vida diaria nos encontramos con distintos textos, como noticias, cuadros, publicidad, recetas,<br />
etc. ¿Por qué en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> se leen tan poco estos textos?<br />
Tal vez no nos hemos dado cuenta <strong>de</strong> que no todos los textos se leen <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma manera: un<br />
calendario no se lee igual que una fábu<strong>la</strong>, una <strong>de</strong>scripción no se lee igual que una receta. Por<br />
ejemplo:<br />
El águi<strong>la</strong>, el cuervo y el pastor<br />
anzándose <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una cima, un águi<strong>la</strong> arrebató<br />
a un cor<strong>de</strong>rito.<br />
La vio un cuervo y, tratando <strong>de</strong> imitar al águi<strong>la</strong>, se <strong>la</strong>nzó<br />
sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en<br />
el arte que sus garras se enredaron en <strong>la</strong> <strong>la</strong>na y, aún<br />
cuando batió al máximo sus a<strong>la</strong>s, no logró soltarse.<br />
Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo y,<br />
cortando <strong>la</strong>s puntas <strong>de</strong> sus a<strong>la</strong>s, se lo llevó a sus niños.<br />
Le preguntaron sus hijos acerca <strong>de</strong> qué c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> ave<br />
era aquel<strong>la</strong> y les dijo:<br />
—Para mí solo es un cuervo; pero él se cree águi<strong>la</strong>.<br />
Moraleja: Pon tu esfuerzo y <strong>de</strong>dicación en lo que<br />
realmente estás preparado.<br />
Esta fábu<strong>la</strong> tiene título, párrafos y diálogos. Se lee <strong>de</strong> izquierda a <strong>de</strong>recha y <strong>de</strong> arriba abajo. Para<br />
compren<strong>de</strong>r el mensaje es necesario que leamos <strong>la</strong> fábu<strong>la</strong> en su totalidad.