Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
7. Fases para el desarrollo del Modelo Curricular
El Modelo Curricular debe ser desarrollado en fases, abarcando en cada una de ellas un
conjunto de reflexiones a partir de la sistematización generada en el proceso de construcción
colectiva; en el siguiente cuadro se visualizan cada una de las fases, los procesos que abarcan, el
soporte de éstos y los productos a que arribarán.
Cuadro 2
Fases y productos del Modelo Curricular
Fases Subproductos Soportes Producto
I.-
Fundamentación
teórica del Modelo
Curricular.
II.-a)
Construcción
colectiva del
proyecto
curricular
institucional de
pregrado.
Concepción educativa que
fundamenta el currículo.
Modelo de Formación.
Modelo Curricular.
Características y Principios.
Fundamentos.
Problemas sociales que atenderá el
egresado.
Ubicación del objetivo de trabajo en
su contexto histórico, social,
económico y político del país y la
región.
Basamento legal.
Vinculación con las demandas del
empleador.
Socialización y promoción.
Actividades de promoción, difusión,
discusión y apropiación del proyecto
curricular.
Definición del perfil por
competencias
Relación del pregrado y el postgrado.
Diseño de los objetivos educativos o
terminales de la carrera como
categoría rectora.
53
Documentos
institucionales, nacionales
e internacionales.
Documentos científicos.
Instrumentos legales.
Profesores.
Especialistas.
Estudiantes.
Egresados.
Investigadores.
Gremios.
Documento con los
Lineamientos que orientan
la Transformación y
Modernización del
Currículo para la
Formación Docente de
Pregrado en la UPEL y
otros.
Empleados.
Gremios.
Especialistas.
Profesores.
Egresados.
Instrumentos Legales.
Estudiantes.
Investigadores.
Documento con
los Lineamientos
que orientan la
Transformación y
Modernización del
Currículo para la
Formación
Docente de
Pregrado en la
UPEL
Documento con la
definición del
perfil profesional,
personal y social y
los objetivos
educativos por
cada una de las
especialidades.