Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
La investigación en la universidad se orienta hacia el área socio-educativa a través de la
realización de proyectos ejecutables en el Instituto de Investigaciones Educativas, los Centros de
Investigación (15) y los Núcleos de Investigación (16). La demanda de estudios de Postgrado de
nuestros egresados (docentes), de los profesionales de la docencia y de otros profesionales
universitarios es atendida por la UPEL, mediante la oferta de programas académicos de
Especialización, Maestría y Doctorado en Educación, acreditados por el Consejo Nacional de
Universidades (CNU). En función de la demanda de la universidad y del contexto nacional e
internacional, la UPEL desarrolla en convenio, seis Doctorados especializados: Cultura y
Arte, Psicología y Ciencias de la Educación, Interculturalidad y Tradición, Ciencias de la
Educación Física y Deportes, Educación a Distancia y Desarrollo Rural en Latinoamérica y
Europa, para una matrícula de ochocientos tres (803) cursantes (Nacionales 575, Convenios 157,
Alma Mater 71).
La UPEL, a fin de contribuir en la formación continua de los docentes en servicio,
mejorar su nivel profesional y responder a los cambios que se están planteando en el sistema
educativo venezolano, experimenta el Programa Piloto de Especializaciones Innovadoras
(PROPEI), el cual permitirá la adquisición de competencias en nuevos enfoques y modalidades
instruccionales y en la solución de problemas en el aula de clase de acuerdo con los postulados
teóricos de los paradigmas emergentes en educación, utilizando la investigación.
Dentro de este marco de ideas PROPEI asume los elementos identificados por Murillo
(2005) sobre la formación de “Docentes Innovadores”, para un diseño curricular de formación
basado en competencias, interrelación teoría - práctica en condición dialógica y de
retroalimentación, transdisciplinariedad de la formación organizada en núcleos de interés,
combinación de la formación generalista y especializada, con énfasis en una organización que
aprende con estrategias de equipo consensuadas y compartidas, de autogerencia del aprendizaje,
en una modalidad semipresencial y un modelo de aprendizaje inductivo-deductivo que toma en
cuenta las experiencias concretas del docente.
La función de docencia en la UPEL está dirigida a la formación y profesionalización de
ciudadanos y ciudadanas para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades
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