Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
de sujetos, de instituciones o de un conjunto de fenómenos y procesos, con un mayor domino de
contenidos de las disciplinas y de sus metodologías.
6. Ejes Transversales
Los temas, líneas, áreas o ejes transversales son enfoques educativos que responden a
problemáticas relevantes interrelacionadas que han constituido el núcleo de preocupación
tradicional de los movimientos sociales y que han sido recogidos por colectivos de renovación
pedagógica para su definición curricular.
Los cambios planteados en la sociedad venezolana actual, traen consigo completas
transformaciones, que han modificado significativamente las relaciones sociales en los ámbitos
público y privado. Junto a estas transformaciones se observan también la permanencia de la
pobreza, la incontenible brecha que profundiza desigualdades económicas y sociales, tanto en el
entorno inmediato como en el más lejano, lo que causa tensiones en la convivencia entre grupos y
personas.
La transversalidad aplicada al currículo desde una perspectiva humanista e integradora, no
puede ser vista como un componente declarativo, sino como el condicionamiento necesario,
centrado en la persona, trascendiendo la comprensión de los fenómenos que ocurren en el
contexto global y local, para interiorizarlos e incorporarlos en el esquema mental, los futuros y
las futuras docentes para que puedan actuar de manera coherente en los ámbitos de intervención
social que son de su competencia: familia, escuela, comunidad y otros espacios no
convencionales. La incertidumbre del porvenir genera la necesidad de formar docentes que
constituyan bastiones de lucha en el cambio de paradigmas mentales que la sociedad exige;
corresponde a la educación, desarrollar la formación integral de la persona que en su
desempeño profesional, aún se encuentra sin rumbo, titubeando ante los cambios y con temor a
enfrentar la realidad. Es así como el modelo curricular se apoya en los siguientes ejes
transversales:
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