Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
En este sentido, esta dimensión formativa está dirigida al desarrollo del conocimiento
en materia de las teorías pedagógicas, modelos de enseñanza y aprendizaje, selección y
uso adecuado de estrategias y recursos, y formas de evaluación.
• Dimensión de Integración Teórico – Práctica
Orientada hacia la interacción con el sistema educativo en forma temprana y gradual,
para que aborden y sistematicen tanto los problemas como las respuestas que se puedan
dar mediante la integración del saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir en
interacción transformadora con el entorno socio-comunitario. Esta dimensión propicia
la reflexión, investigación, generación y reconstrucción del saber docente, mediante la
confrontación e integración de la teoría y la práctica en un contexto real de desempeño
docente, a lo largo de toda la formación.
En este orden de ideas, el docente a formar se concibe como un profesional con profundo
sentido ciudadano, con conocimientos básicos que pueden ser utilizados en diferentes situaciones,
con capacidad de aprendizaje y con valores éticos fundamentados en principios bien asimilados.
Todo ello, garantiza una formación docente con una visión humanista integral, significativa,
altamente estimulante y productiva para un desempeño docente. El docente, visto dentro del
desarrollo humano, perfila una formación como profesión bien calificada, que responda a los
cambios que demanda la sociedad con un desempeño docente eficaz y eficiente, capaz de
continuar aprendiendo en un proceso de educación permanente.
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