Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
El saber no tiene lugar o espacio predeterminado, puede ser trasladado de un lugar a otro
y puede ser enriquecido en función de las aplicaciones y teorías que deriven a partir de un
determinado conocimiento. Desde esta perspectiva, el fenómeno de la globalización nos lleva a
la movilidad del saber, y hace inminente integrar dinámicamente la diversidad cultural hacia
nuevas sensibilidades y nuevos acercamientos académicos y sociales para lograr una sociedad
compartida, en donde se tomen en cuenta para los procesos de integración las artes, los modos de
vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las
creencias.
Dentro de este contexto, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL),
universidad venezolana líder en la formación de docentes, atiende su misión de formación,
capacitación, perfeccionamiento y actualización de éstos en todo el territorio nacional mediante la
integración de acciones coordinadas de sus ocho institutos y cincuenta y nueve (59) núcleos,
extensiones y centros de atención.
¿Qué hacemos? La UPEL, en el espacio intra y extrainstitucional, como organización
social con perspectiva humanista de transformación y progreso, abierta al aprendizaje, a la
innovación permanente y al mejoramiento de la calidad, integra sus funciones de docencia,
investigación y extensión para formar los profesionales de la docencia que requiere el país en
los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. Igualmente, desarrolla programas
dirigidos a la capacitación, actualización y perfeccionamiento permanente del personal docente
en ejercicio. También está destinada a cumplir con su función asesora al Estado venezolano en la
formulación y ejecución de políticas educativas y de programas de formación y, a participar en su
evaluación.
La extensión universitaria en la UPEL se concibe como acción y proceso del hacer y del
quehacer de la comunidad, dirigida a la atención de las necesidades de educación permanente y
continua del docente en servicio y a la autorrealización de los miembros de las comunidades, de
acuerdo a sus intereses y necesidades, a fin de coadyuvar en la transformación de la sociedad.
Las reformas pedagógicas y curriculares adelantadas por el Ministerio de Educación y
Deportes (MED) de Venezuela en los niveles del sistema educativo (Preescolar, Básica, Media
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