Experiencias Innovadoras de la UPEL en Formación Docente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
cuestionarse, transformarse, así como legítimas instancias de interlocución en el análisis,
comprensión y propuestas de solución de los problemas educacionales. Asimismo se establece la
necesidad de promover la ampliación del servicio social que se cumple en las carreras de
Ciencias de la Salud y Agropecuarias a otras carreras que ofrecen las instituciones de educación
superior, cumpliendo así con lo establecido en el artículo 185 de la Constitución y la Ley del
Servicio Social del Estudiante de Educación Superior.
Las Políticas Educativas del Estado Venezolano, demandan la formación de profesionales
preparados para el trabajo inter y multidisciplinario y exigen en los docentes y las docentes la
capacidad para adaptarse a las cambiantes condiciones del medio, el trabajo colaborativo, la
capacidad para el auto desarrollo y la incorporación de conocimientos nuevos en forma continua.
La UPEL en el contexto de la globalización económica y la sociedad del conocimiento,
reconoce que el país requiere profesionales de la docencia, con una adecuada formación valórica
y de defensa de la identidad nacional, que asuman una actitud de compromiso social e
institucional frente a un medio cada vez más exigente. Por lo tanto, el objetivo de la formación
docente debe ser la construcción y el fortalecimiento de la capacidad de decisión y acción de los
y las docentes en el marco del modelo pedagógico en el cual ejerzan su rol, en interacción con los
demás agentes del proceso educativo y asuman la corresponsabilidad en la elaboración y
aplicación de los objetivos, prioridades y programas del planeamiento institucional.
Del análisis de las políticas educativas, también se evidencia la necesidad de generar en la
UPEL los espacios requeridos para la reflexión en torno a los cambios y transformaciones
curriculares que permitan dar respuestas asertivas ante las exigencias de estas políticas y del
entorno social. Dentro de este contexto, la Universidad debe dar respuestas en cuanto a sus
Programas de Formación en las diferentes especialidades, con prioridad en:
- Educación Preescolar: en virtud de la oficialización del Diseño Curricular para la Atención
de los Niños y Niñas de 0 a 6 años, se evidencia el requerimiento de desarrollar en el
estudiante de la Especialidad de Educación Preescolar, competencias necesarias para atender
la Etapa Maternal, la incorporación del docente en la comunidad para el acompañamiento y
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