Teatro 1er grado - Ibaebc.com
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eve.<br />
4.2. Reflexión sobre el trabajo propio y<br />
de los <strong>com</strong>pañeros en los<br />
contenidos de expresión.<br />
4.3. Reconocimiento de las diferencias<br />
y particularidades del habla <strong>com</strong>o<br />
características del personaje.<br />
4.4. Reconocimiento de la importancia<br />
del uso del movimiento, el gesto y<br />
la voz en la creación de<br />
personajes de la improvisación<br />
colectiva.<br />
Secuencia 5. Comprensión del uso de<br />
los personajes en otras formas de<br />
expresión artística.<br />
5.1. Indagación sobre la aparición de<br />
personajes en la danza, la<br />
literatura, la música y las artes<br />
visuales.<br />
5.2. ¿De qué formas se usa la figura<br />
humana para expresar algo en el<br />
arte?<br />
Secuencia 6. Improvisación colectiva<br />
de personajes en una situación,<br />
utilizando todas las herramientas de<br />
cuerpo y voz.<br />
6.1 Improvisación colectiva de<br />
personajes en una situación,<br />
utilizando todas las herramientas de<br />
cuerpo y voz .<br />
Artes visuales:<br />
Pintura: Frida Kalho, Remedios Varo,<br />
José Clemente Orozco, Diego Rivera,<br />
Martha Chapa, Salvador Dalí, Dr. Atl,<br />
Rodolfo Morales o Francisco de Goya.<br />
Escultura: Augusto Rodin, Juan<br />
Soriano o Sebastián.<br />
Danza:<br />
Video o películas de las siguientes<br />
obras: Ballet El lago de los cisnes, de<br />
la serie Conaculta “Dancing”: Nuevos<br />
mundos, nuevas formas, El señor de la<br />
danza, El poder de la danza.<br />
Realizar la lectura de Cicely Berry, “La<br />
voz del actor”, en Marcela Ruiz Lugo y<br />
Fidel Monroy Bautista, Desarrollo<br />
profesional de la voz, México,<br />
Gaceta, 1994 (Escenología), pp. 331-<br />
344.<br />
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