Teatro 1er grado - Ibaebc.com
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Secuencia 3. Creación y<br />
representación y situaciones de la<br />
<strong>com</strong>unidad<br />
3.1. Caracterización de personajes y<br />
creación de situaciones.<br />
3.2. Improvisación de personajes y<br />
situaciones.<br />
3.3. Construcción de personajes a<br />
través de las posibilidades de<br />
movimiento y desplazamiento<br />
personal.<br />
3.4. Construcción de personajes a<br />
través de las posibilidades de<br />
gestualización facial y corporal.<br />
3.5. Reconocimiento de las<br />
posibilidades de tono e intensidad<br />
de la voz; dicción, velocidad y<br />
características del habla en<br />
distintos personajes<br />
Secuencia 4. Observación e<br />
identificación de los elementos<br />
distintivos de los personajes<br />
88<br />
4.1. Identificación de las<br />
características de los<br />
personajes en una lectura<br />
SEP, Antología.<strong>Teatro</strong>, México, 2006,<br />
pp.36-39.<br />
SEP, Libro para el maestro. Educación<br />
Artística. Primaria. México, 2002.<br />
Castro, Rodolfo (<strong>com</strong>p.), Las otras<br />
lecturas, México, SEP/ Paidós, 2003.<br />
Cañas, José, Didáctica de la expresión<br />
dramática. Una aproximación a la<br />
dinámica teatral en el aula, Barcelona,<br />
Octaedro, 1994.<br />
Música:<br />
Video o películas de las siguientes<br />
obras: Ballet El Lago de los Cisnes.<br />
Película de Millos Forman: Amadeus.<br />
Película de Ingmar Bergman: La flauta<br />
mágica.<br />
Realizar la lectura de Cicely Berry, “La<br />
voz del actor”, en Marcela Ruiz Lugo y<br />
Fidel Monroy Bautista, Desarrollo<br />
profesional de la voz, México<br />
Gaceta 1994 (Escenología), pp. 331-<br />
344.<br />
SEP, Libro para el maestro. Educación<br />
Artística. Primaria. México, 2002.<br />
SEP. Antología.<strong>Teatro</strong>, México, 2006.