Teatro 1er grado - Ibaebc.com
Teatro 1er grado - Ibaebc.com Teatro 1er grado - Ibaebc.com
aparece el límite del lenguaje hablado, surgen los demás lenguajes artísticos que permiten comunicar toda experiencia humana. Actividad Trabajo individual. Investigación en las asignaturas de Danza, Artes visuales y Música, el lugar e importancia que los personajes tienen en esas expresiones artísticas. Trabajo en grupo para la observación de obras creadas en diversas áreas artísticas. Artes visuales Pintura: Frida Kalho, Remedios Varo, José Clemente Orozco, Diego Rivera, Dr. Atl, Rodolfo Morales, Francisco de Goya y Salvador Dalí. Escultura: Juan Soriano, Augusto Rodin y Sebastián. Fotografía: Manuel Álvarez Bravo o Mariana Yampolsky. Música Danza Película de Millos Forman: Amadeus. Película de Ingmar Bergman: La flauta mágica. Escuchar composiciones de: Agustín Lara, Rubén Fuentes, Armando Manzanero, Marcial Alejandro y José Alfredo Jiménez en la interpretación de Chavela Vargas. Video o películas de las siguientes obras: Ballet El lago de los cisnes, de la serie Conaculta “Dancing”: Nuevos mundos, nuevas formas, El señor de la danza, El poder de la danza. 79
Literatura 80 Arreola, Juan José, Confabulario, México, Joaquín Mortiz/SEP (Libros del Rincón), 2002. Ramírez, Castañeda, Elisa (adap.), Historias de espantos, seres que se transforman, tesoros escondidos y matrimonios engañosos, México, Conafe/ SEP (Libros del Rincón), 2002. Juárez, Espinoza, Isabel, Cuentos y teatro tzeltales, México, Diana/SEP (Libros del Rincón), 2002.
- Page 29 and 30: 2.1. Los inicios ritualesexpresivos
- Page 31 and 32: Secuencia.2 ¿Dónde y cómo se ini
- Page 33 and 34: Glosario Actuar: En el ámbito del
- Page 35 and 36: Secuencia de aprendizaje 3 Narrativ
- Page 37 and 38: Es importante recordar que comunica
- Page 39 and 40: Valora tu desempeño en la creació
- Page 42: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TEATRO 1 Bloq
- Page 45 and 46: Contenido 1.1. Análisis de las car
- Page 47 and 48: 1.3. Argumentación sobre lo que ha
- Page 49 and 50: Descríbelo: ______________________
- Page 51 and 52: Actividad Trabajo individual o en g
- Page 53 and 54: elementos, tales como la fisonomía
- Page 55 and 56: 3.2. Improvisación de personajes y
- Page 57 and 58: Ejercicio 1. Ubicados en parejas, s
- Page 59 and 60: Ejercicio 5. Haz un ramo de flores
- Page 61 and 62: Ejercicio 3. De refrán en refrán.
- Page 63 and 64: Ejercicio 1. Hacer cola para entrar
- Page 66 and 67: d) Reproduce el sonido de las olas
- Page 68 and 69: ) Utilicen las variantes planteadas
- Page 70 and 71: 4.1. Identificación de las caracte
- Page 72 and 73: Ejemplo: __________________________
- Page 74 and 75: 4.2. Reflexión sobre el trabajo pr
- Page 76 and 77: Asimismo, se han creado coreografí
- Page 78 and 79: Secuencia de aprendizaje 5 Comprens
- Page 82 and 83: Secuencia de aprendizaje 6 Improvis
- Page 84 and 85: Autoevaluación Responde las siguie
- Page 86 and 87: 3. ¿Cuál es el papel que el perso
- Page 88 and 89: Materiales de apoyo Temas Secuencia
- Page 90 and 91: eve. 4.2. Reflexión sobre el traba
- Page 92: Peculiar. Propio o privativo de cad
- Page 96 and 97: Secuencia de aprendizaje 1 ¿Qué s
- Page 99 and 100: ¿Por qué en la actuación es insu
- Page 102 and 103: Desarrollo de las actividades suger
- Page 104 and 105: Ejercicio 2 Con base en la lista de
- Page 106 and 107: * Un alumno pone un chicle en la si
- Page 108 and 109: 3. Recrear la emoción implica volv
- Page 110 and 111: Glosario Commedia dell’arte o Com
- Page 112 and 113: ___________________________________
- Page 114 and 115: ___________________________________
- Page 117 and 118: ¿Cómo es esta persona? ¿Qué es
- Page 119 and 120: Materiales de apoyo Temas Secuencia
- Page 121 and 122: ¿Quiénes te han contado historias
- Page 123 and 124: Generalmente se relata en orden cro
- Page 125: Escribe una anécdota. ____________
- Page 129 and 130: Autoevaluación Responde lo siguien
aparece el límite del lenguaje hablado, surgen los demás lenguajes artísticos que<br />
permiten <strong>com</strong>unicar toda experiencia humana.<br />
Actividad<br />
Trabajo individual. Investigación en las asignaturas de Danza, Artes visuales y<br />
Música, el lugar e importancia que los personajes tienen en esas expresiones<br />
artísticas.<br />
Trabajo en grupo para la observación de obras creadas en diversas áreas<br />
artísticas.<br />
Artes visuales<br />
Pintura: Frida Kalho, Remedios Varo, José Clemente Orozco, Diego Rivera,<br />
Dr. Atl, Rodolfo Morales, Francisco de Goya y Salvador Dalí.<br />
Escultura: Juan Soriano, Augusto Rodin y Sebastián.<br />
Fotografía: Manuel Álvarez Bravo o Mariana Yampolsky.<br />
Música<br />
Danza<br />
Película de Millos Forman: Amadeus.<br />
Película de Ingmar Bergman: La flauta mágica.<br />
Escuchar <strong>com</strong>posiciones de: Agustín Lara, Rubén Fuentes, Armando<br />
Manzanero, Marcial Alejandro y José Alfredo Jiménez en la interpretación de<br />
Chavela Vargas.<br />
Video o películas de las siguientes obras: Ballet El lago de los cisnes, de la<br />
serie Conaculta “Dancing”: Nuevos mundos, nuevas formas, El señor de la<br />
danza, El poder de la danza.<br />
79