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Teatro 1er grado - Ibaebc.com

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Desarrollo de las actividades sugeridas<br />

5.1. Elementos narrativos actorales y espaciales en representaciones preteatrales<br />

de la <strong>com</strong>unidad<br />

Trabajo en grupo. Observación de alguna representación.<br />

Cualquier festejo puede ser observado, lo importante es tener en cuenta los elementos<br />

del teatro que han aprendido. De la misma manera, una danza tradicional, teatro<br />

<strong>com</strong>unitario o teatro callejero pueden ser ejemplos útiles.<br />

5.1.1. Las representaciones de mi <strong>com</strong>unidad<br />

Dependerá de la <strong>com</strong>unidad y la época del año lo que se pueda observar. Ejemplos<br />

constantes son el Vía Crucis, las pastorelas, la Pasión de Cristo, el carnaval, las fiestas<br />

del santo patrono, Día de Muertos y diversos acontecimientos históricos.<br />

5.1.2. Elementos narrativos: espacio y personajes en la representación<br />

5.1.3. Diferencias entre una representación preteatral y el teatro<br />

Trabajo individual<br />

Con base en los elementos narrativos (anécdota, personajes y espacio) establece la<br />

diferencia entre ambos tipos de representación y plásmalos en un dibujo.<br />

Trabajo en grupo<br />

a) Nombren a un moderador para que dé los turnos de participación en el diálogo y<br />

fomente el establecimiento de acuerdos.<br />

b) Pongan en <strong>com</strong>ún sus elaboraciones y <strong>com</strong>enten sus observaciones y las de sus<br />

<strong>com</strong>pañeros. Es muy importante escuchar para plantear los acuerdos y las diferencias<br />

de apreciación. Con ellas hay que fomentar un ambiente de respeto y pedir a todos su<br />

colaboración para hacer observaciones pertinentes, cuidadosas y constructivas.<br />

c) Realicen una muestra en la que expongan sus dibujos.<br />

Autoevaluación<br />

Utiliza la siguiente escala de 1 a 5 para valorar tu desempeño.<br />

1. Insuficiente.<br />

2. Suficiente.<br />

3. Bueno.<br />

4. Muy bueno.<br />

5. Excelente.<br />

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