Teatro 1er grado - Ibaebc.com

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Desarrollo de las actividades sugeridas 1.1. Improvisación de situaciones de la vida cotidiana Trabajo individual Lee el siguiente texto: Hay quienes entienden por improvisar el hecho de realizar una actividad determinada sin estar preparado para ello: hacerlo sin un procedimiento o un plan previo. Algo hay de eso, pero no es del todo cierto. La idea de improvisación como ocurrencia o como inspiración es relativamente moderna: parece haber tomado este sentido en la época del romanticismo. En sus textos sobre el teatro, Víctor Hugo y Wolfgang Goethe exigen a los creadores del arte teatral una mejor preparación. Pero antes, la improvisación había sido toda una escuela: en 1628, Pier María Cechini, célebre actor de la Commedia dell’arte, escribió y publicó un libro en el que daba diversas enseñanzas sobre el arte de la actuación, y una serie de consejos para quienes quisieran actuar all’ improvvisso. Afirmaba en su obra que sólo podría improvisar quien antes hubiera conocido los secretos más importantes de la profesión del actor. Así, el arte de la improvisación no se deriva de la imaginación y de la fantasía, sino de la práctica y del profesionalismo. 2 De manera sencilla podemos entender la improvisación como texto libre pero coherente, a una situación dada, o bien como un reto para sostener un diálogo, un relato o una anécdota. Se entiende también como la capacidad para inventar, sobre la marcha, el desarrollo y el desenlace de la situación. Elabora dos listas que presenten las diferencias entre esta definición y tus ideas anteriores sobre lo que es la improvisación. Ideas anteriores Ideas actuales 2 García Monterrubio, et al., Teatro y vida, México, Oxford University Press-Harla, 1997, p.109. 101
Trabajo grupal Puesta en común de las elaboraciones individuales de la lectura anterior. 1.2. Recreación de emociones generadas en una situación Trabajo individual Elabora dos listas, en una de ellas anota todas las emociones y situaciones en las que las experimentaste y en otra, aquellas que desconoces. Experimentadas Desconocidas Lleva tus listas a la clase. Trabajo en grupo Elijan a un moderador para que dé las instrucciones y el turno a cada equipo. Debe indicar que: 1. Las situaciones representadas sean dinámicas. 2. Si éstas se prolongan, él marcará el corte. 3. Deben tener presentes, para la ejecución de cada ejercicio, las siguientes preguntas: EJERCICIOS Ejercicio 1 ¿Quién soy yo aquí y ahora? ¿Quién es la persona que me está hablando? ¿Cómo es esta persona? ¿Qué es lo que pretende? ¿Cuál es su carácter y actitud? Se forman equipos de tres integrantes, pueden retomar alguna de las listas de emociones experimentadas para representar. El equipo tiene dos minutos para decidir y acordar la que interpretarán. Cuando un equipo esté actuando, los demás lo observan. 102
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