Samayoa Guevara, Hector Humberto. Ensayos sobre la ...

Empléase últimamente el punto y coma en la numeración
de partes que importan ?~aciones completas. como: i?s hom·
bre~§8criflcan su tranqUIlIdad buscando con humUlacIOnesel
favor de los poderosos; exponiendo su vída por ideas, acaso
falsas, de un mal entendido pundonor; arrostrando los peligros
de la navegación por la esperanza de ser ricos.
Para indicar el tono con que se han de pronunciar las pa·
labras, se usa de la interrogación, y admiración. La primera
tiene esta figura (?) i sirve para cuando preguntamos; la
segunda tiene esta otra (!) i es para denotar el tono de sor·
presa o admiración, como: el estudio perfecciona el entendL
miento y así lo aborreces?, qué insensatez!
Para mayor exactitud se suele anunciar el tono de la pre·
gunta o exclamación poniendo antes por reclamo sus mismas
notas inversas, como: siendo la virtud amable ¿cómo no la
buscamos?, ¡la generación futura verá su patria floreciente
y dichosos ciudadanos! .
También usamos del paréntesis. fIgurados por dos semi·
circulas para incluir en ellos aquellas palabras que siendo
oportun'o decirlas. no tip.nen conexión con el sentido de la
cláusula: por lo que damos a la voz cierta diferencia de tono,
como: gran parte de los hombres (no lo digo por exasperar)
solamente nacieron para aumentar el número, 1 conswnJr las
'Cosechas.
Ultlmamente hay otras notas que sirven para mayor comodidad
de los lectores, á saber, guión, puntos, comas dobles,
i dialogismo. .
El guión una rayita horizontal que se pone al fm del
renglón;' cuando por no caber la palabra queda cor!ada, como
si escribiendo esta palabra caravana, no caben al fm del reno
glón más que las dos primeras sílabas. se les p~mqrá un .gui?n,
para advertir al lector que hasta el renglón SIgUIentefinaliZa
el vocablo, cara-vana.
No debe cortarse la palabra cuando la primera parte fi·
naliza, ó la segunda empieza con letra, o letras que no se
usan para principiar ó terminar vocablos castellanos: por esta
razón no se deben hacer las divisiones siguientes: ense-ñanza
ó enseñ·anza; pe-rfecto ó perf-ecto.
Tampoco se puede dividir la JI como en caballero; pues
equivocaría la pronunciación lo que no sucede con la rr en
que se puede principiar el renglón que siga con una, como:
oor.respondencia, hon·rado. .