Matemática - Ministerio de Educación

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La innovación curricular en los nuevos programas de Matemática para la Educación Básica General, involucra, además de los fines de la educación panameña, el desarrollo de las competencias básicas que serán una exigencia para que el estudiante sea crítico, reflexivo y creativo, cuya participación en el desarrollo del país sea realmente determinante en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre y la mujer panameña. La Matemática contempla, entre sus objetivos generales, formar las bases del pensamiento lógico para resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida cotidiana, integrando los conocimientos tecnológicos, humanísticos y científicos. De esta manera se logra un estudiante consciente y con actitudes positivas, que garantiza la convivencia en la sociedad; quien ha dado a la escuela la responsabilidad de formar a sus ciudadanos a través de un proceso de educación integral para todos, como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Dentro de esta formación, la escuela debe PROGRAMA DE 7°, 8° Y 9 JUSTIFICACIÓN 72 atender las funciones de custodia, selección del papel social, doctrinaria, educativa e incluir estrategias pedagógicas que atiendan el desarrollo intelectual del estudiante, garantizando el aprendizaje significativo del mismo y su objetivo debe ser "aprender a pensar" y "aprender los procesos" del aprendizaje para saber resolver situaciones de la realidad. Dentro del sistema curricular está establecida la enseñanza de las operaciones del pensamiento lógico-matemático como una vía mediante la cual el niño conformará su estructura intelectual. Además, se promueve en los estudiantes, el desarrollo de su personalidad, sin perder de vista nuevas tendencias curriculares que valoran los aprendizajes previos y se consolidan considerando el aprender a: ser, aprender, hacer y convivir.
En los programas de Matemática se presentan objetivos generales de la asignatura que exigen al perfil del egresado una dimensión integral. En los contenidos programáticos desarrollados se presentan 5 áreas, cada una con sus respectivos contenidos atendiendo a la secuencia lógica, grado de dificultad y etapa de desarrollo de los estudiantes. Se sugieren actividades de aprendizaje y evaluación. Las áreas a saber son: ÁREA Contenidos Naturales N Enteros Z GRADO 1.Aritmética Racionales Q Irracionales I Reales R 1° al 8° ÁREA Contenidos GRADO 2.Sistemas de Tiempo 1° al 9° Medidas Longitud Peso y Masa Capacidad Volumen Superficie Monetario 3.Geometría Líneas Figuras geométricas Cuerpos geométricos Simetría axial PROGRAMA DE 7°, 8° Y 9 1° al 9° DESCRIPCIÓN 73 ÁREA 4.Estadística y Probabilidad Contenidos - Recolección, organización y presentación de información. - Tablas estadísticas - Gráficas Estadísticas - Frecuencias - Medidas de tendencia central - Probabilidad Básica - Experimentos y eventos - Variables aleatorias - Calculo de probabilidad Los contenidos de cada una de las áreas son: GRADO 1° al 9° ÁREA Contenidos - Expresiones algebraicas GRADO Propiedades Operaciones - Ecuaciones y 5.Álgebra - Productos notables - Cocientes notables - Factorización - Fracciones algebraicas - Sistemas de ecuaciones 6° al 9° Aritmética: Esta área trata el estudio de los números, sus relaciones y operaciones.
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