Matemática - Ministerio de Educación

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
6.4. Producto de dos
binomios con un
término común.
7. Ecuaciones de primer
grado con una
incógnita.
6.4. Deducción, explicación,
demostración geométrica y
aplicación del producto de
dos binomios con un
término común.
Resolución de
problemas
aplicando la regla
del producto de
dos binomios con
un término
común.
7. Interpretación y
explicación de la ecuación
algebraica, a partir de
operaciones con números
reales.
Traducción de
expresiones verbales
al lenguaje
algebraico y
viceversa.
6.4. Colaboración para
deducir, demostrar y
aplicar el producto de
dos binomios con un
término común.
Cooperación al
resolver problemas
aplicando el
producto de dos
binomios con un
término común.
7.Interés por interpretar
y explicar la ecuación
algebraica a partir de los
números reales
Valoración del
lenguaje algebraico
al utilizarlo en la
construcción de
ecuaciones de
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INDICADORES DE
LOGRO
6.4. Deduce con
confianza la regla del
producto de dos
binomios con un
término común.
Demuestra con
creatividad el
producto de la suma
de dos términos por
su diferencia.
Aplica el producto
de dos binomios con
un término común.
7. Interpreta con interés
los elementos que
forman una ecuación.
Traduce con
facilidad expresiones
verbales en el
lenguaje algebraico
y viceversa.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS DE
EVALUACIÓN
términos por su
diferencia.
6.4. A través de preguntas
exploratorias deduce la
regla de dos binomios
con un término común.
Presenta en papel
cuadriculado
geométricamente el
producto de la suma
de dos términos por
su diferencia.
Sustituye a “a” y a
“b” por valores
propuestos y
resuelve el producto
de dos binomios con
un término común.
7. Elabora esquema con
las generalidades de una
ecuación.
Simposio para
proponer
expresiones
verbales traducidas
en el lenguaje