Preguntas y Respuestas período de Postulación - Comunidad Escolar

I. Postulación a la iniciativa:
Academias Microsoft – Liceos T.P.
Preguntas y Respuestas período de Postulación
1. Entré al área privada usando el RBD del establecimiento y la contraseña, pero no aparece el link
de postulación. ¿Cuál es el problema?
R: El sostenedor del establecimiento debe ingresar con su RUT y clave de subvenciones al área privada
de Comunidad Escolar (NO con RBD). Esa es la razón por la que ingresando con el RBD no aparece el link
de postulación. En esta iniciativa el que se compromete a la implementación es el sostenedor.
2. Mi establecimiento que no aparecen en la plataforma de postulación. ¿Cómo debo postular?
R: Se debe enviar el Acta de Compromiso Digital (se encuentra en el anexo 8.2 del documento de
Requisitos y Procedimientos) completa y firmada por el sostenedor a la Secreduc correspondiente. Las
postulaciones en papel que se reciban sin la firma del sostenedor no serán consideradas válidas.
3. La clave que solicita el sistema al terminar la postulación por la plataforma, ¿es la misma que se
ingresa como sostenedor (la clave de subvenciones)?
R: Sí, es la misma.
4. No sabemos si nuestro liceo comercial tiene Índice de desarrollo digital, ¿es un obstáculo?
R: No, no es un obstáculo para la postulación.
5. Para efectos de la asignación del puntaje por titulación, ¿Se consideran el último año o un lapso
de tiempo mayor?
R: Sólo el último año.
6. Según cantidad de egresados anuales, a cada uno de nuestros establecimientos les corresponden
2 certificaciones para profesores. ¿Igual se pueden inscribir 3 profesores para el proceso de
perfeccionamiento en la postulación?
R: Sí, se pueden inscribir 3 profesores a los que se capacitará en la plataforma. Pero el Ministerio de
Educación solo financiará la prueba de certificación de 2 de ellos en ese caso.
7. ¿Podemos postular como escuela básica a los beneficios de Microsoft?
R: Esta iniciativa está dirigida solo a establecimientos técnico profesionales, por lo que en este caso no
pueden postular.

8. El Liceo imparte dos modalidades de enseñanza: Humanístico Científica y Técnico Profesional con
un total de 880 alumnos. La modalidad Humanístico Científica tiene un total de 390 alumnos. La
modalidad Técnico Profesional cuenta con 490 alumnos. Mi pregunta es: Al postular, ¿qué número de
alumnos debo colocar en el programa Microsoft IT Academy? ¿La Enseñanza Técnica Profesional o la
Enseñanza Humanístico Científica? ¿ambas?
R: Al postular no se debe ingresar el número de alumnos del establecimiento. El Ministerio de Educación
ya cuenta con esa información.
9. Somos un liceo Técnico Profesional, pero a la vez impartimos la modalidad Humanístico
Científica, la consulta es: cuando se tome en cuenta el número de matrícula para la selección de los
colegios, ¿se tomará en cuenta solo la matrícula del área técnica o la establecimiento completo?
R: Se tomará en cuenta solo a los alumnos de la educación técnico profesional.
II. Adecuación Curricular:
10. En las bases se habla de dos horas pedagógicas para realizar el programa, sin embargo, en la
página 14 letra “a”, habla de tres horas, ¿cuántas horas son en definitiva?
R: Son 2 horas pedagógicas semanales.
11. La implementación del módulo habla de ocupar 2 hrs. semanales de libre disposición, esto ¿se
define como la creación de un nuevo módulo o plan (complementario / transversal) para las
especialidades? y de ser así ¿no se debe contar con la autorización de secretaria ministerial para
impartir un nuevo plan con esas características (el cual vence en secretaría el 31 de agosto)?
R: Al ocupar horas de libre disposición efectivamente se crea un módulo nuevo, pero no es necesario
presentarlo a la secretaría ministerial.
12. Nuestro Centro Educacional cuenta actualmente con 6 especialidades. ¿En todas debe
implementarse el módulo? ¿Existe la opción de 1, 2 o 3 especialidades?
R: No es necesario implementar en todas las especialidades. De todas maneras, la plataforma quedará
disponible para toda la comunidad escolar del establecimiento.
13. La Escuela ¿puede trabajar con primeros y segundos medios si encuentra que no tiene horas
disponibles en tercero y cuarto medio? La Escuela tiene definido en su plan propio la asignatura de
"Informática" que en primero medio aborda elementos relacionados con Office, ¿Puede entonces, la
escuela trabajar esta academia con este nivel?
R: La plataforma de aprendizaje estará disponible para toda la comunidad escolar del establecimiento.
Sin embargo, el programa contempla que los cursos se dicten en tercero y cuarto medio. Hay diferentes
software y niveles de especialización dentro de los cuáles el colegio puede optar para los alumnos de
tercero y cuarto medio.

14. ¿Es posible que incorporemos las horas de Microsoft en algún módulo, aunque los docentes que
lo imparten por su especialidad son distintos?
R: La decisión de dónde incluir el módulo recae en el establecimiento. Todos los profesores que dicten
este curso deberán pasar por el proceso de capacitación incluido en el plan.
15. El módulo de gestión de la pequeña empresa es trasversal a las cuatro especialidades, ¿es posible
realizar las 2 horas Microsoft en dicho módulo, aunque este módulo está orientado al
emprendimiento?
R: Si, pueden utilizar ese módulo.
16. Con respecto a la cantidad de cursos o alumnos que participan por curso para el establecimiento,
¿Cuántos son?
R: No hay un límite de alumnos que pueden participar en los cursos propuestos.
17. Para la adecuación curricular se indican tres opciones en dos de las cuales solicitan describir el
módulo en el acta de compromiso? No se entiende, pues el Módulo de 38 horas lo proporcionan Uds.
Entonces, ¿cómo y para qué describirlo?
R: Lo que se espera es que el establecimiento explicite el módulo que ocuparía para cada especialidad.
Ej: "Utilizaremos el módulo de Gestión de Pequeña Empresa en la especialidad de Contabilidad"
18. El 2013 el módulo se aplica a alumnos de tercero medio y opcionalmente ese año a los de cuarto.
En ambos casos, ¿se trata de cursos a toda la cohorte o sólo a un curso de cada nivel?
R: No es necesario que se aplique el módulo a toda la cohorte. Esa es una decisión que debe tomar el
establecimiento.
19. Para el tamaño del curso habrá que limitarse a la cantidad de equipos que se disponga por
alumno, es decir 30 equipos para 30 alumnos, ¿o podrán los jóvenes trabajar de a dos o tres personas
por PC?
R: La metodología de enseñanza depende del establecimiento. Sin embargo, la prueba de certicación es
individual y cada alumno deberá rendirla en un computador por separado.
20. ¿Los cuartos medios 2013 solo pueden optar a recibir 2 módulos Microsoft en el año, o se les
pueden dar 4 módulos (dos módulos semestrales) y estos incluirían los dos opcionales que se indican
en el punto 7º?
R: Se requiere un mínimo de dos módulos en el año para todos los niveles de enseñanza. No existe un
límite superior de módulos a implementar.
21. ¿Los módulos pueden realizarse como una actividad extracurricular?
R: Los módulos pueden implementarse como una actividad extracurricular, siempre que el
establecimiento asuma los costos que aquella decisión implica.

22. Dadas las limitaciones en disponibilidad horaria y docente, ¿se puede presentar una adecuación
curricular que sólo contemple darle al módulo a un nivel (3º o 4º), o sólo a algunos cursos de un nivel
y no a todos?
R: Sí, esa es una decisión que queda en manos del establecimiento.
23. ¿Con qué cantidad de cursos deben participar los establecimientos?
R: Esa es una decisión que debe tomar el establecimiento. Debe implementarse al menos a un curso de
tercero o cuarto medio durante 2013.
24. ¿Se pueden seleccionar cursos o especialidades para capacitarlos?, ¿o deben ser capacitados el la
totalidad de los alumnos de Enseñanza Media Técnico Profesional?
R: Sí, pueden seleccionarse los cursos. No es necesario capacitar a la totalidad de los alumnos.
25. Tenemos la modalidad DUAL 16 horas en la Empresa (dos días) y 6 horas modulares en el Liceo,
sin módulos complementarios, las horas de Libre Disposición fueron asignadas a Educación Física,
Consejo de Curso y aumenta horas del Plan de Formación General e incluye Religión, completando
una carga de 21 horas (Total 21 FG más 22 FD, son 43 horas del Plan). A partir de esa base: ¿Se puede
aumentar el Plan de Estudios, si el Sostenedor accede para el desarrollo de las clases de Capacitación?
R: Sí, se puede aumentar el plan de estudios, siempre que el establecimiento asuma los costos asociados
a esa decisión.
26. ¿Las actividades de Capacitación son evaluadas y calificadas e inciden en la promoción de los
estudiantes?
R: La evaluación e incidencia en la promoción de los estudiantes de los módulos dependerá de la
elección de adecuación curricular del establecimiento, y se regirá según el decreto n° 83 del 2001.
27. ¿Cómo sería la distribución por hora a cada profesor para llevar a cabo la capacitación a los
alumnos?, ¿se pueden considerar a todos los terceros del Establecimiento?
R: La distribución horaria queda a criterio del establecimiento. Sí, se puede considerar a todos los
terceros medios del liceo.
III. Rol Encargado de Enlaces:
28. Dice que se capacitara a la persona encargada de Enlaces y docentes. Al encargado de Enlaces ¿se
le capacita en relación a la instalación de los Software y uso del Programa? ¿O solamente en la
Instalación? La consulta es por la razón de en que mi caso yo soy encargado de Enlaces y hago clases
de Informática (uso de Herramientas Productivas) a los alumnos TP. Por lo tanto al postular el Liceo,
¿tendría que colocar mi nombre como encargado de Enlaces y como docente?

R: Es necesario que se inscriba como docente para recibir la capacitación de uso del programa. Todos los
encargados de Enlaces de los colegios que resulten beneficiados recibirán la capacitación de preparación
de los laboratorios computacionales, sin necesidad de inscribirse en la postulación.
29. Lamentablemente no contamos en estos momentos con un Coordinador de Enlaces y los
docentes con su carga horaria completa frente a curso. La única alternativa seria perfeccionar a los
docentes que imparten módulos en la formación diferenciada, ya que, corresponden a 3º y 4º.
R: Se puede incluir a los profesores de formación diferenciada. Sin embargo, para participar es necesario
que el liceo disponibilice las horas necesarias para impartir el módulo.
30. Dentro de los tres docentes que participan, ¿Debe ir el encargado de enlaces o este se considera
aparte?
R: No es necesario inscribir al encargado de Enlaces en la postulación.
31. ¿Entre los 3 "profesores", que inscriba un liceo, puede ir un encargado de soporte informático o
encargado de laboratorio de enlaces que no sea tenga título docente?
R: No hay problema con incluirlo siempre y cuando se le designe como encargado de dictar el módulo a
los estudiantes.
32. En el punto 3 de la postulación dice "Dar todas las facilidades necesarias para la participación del
encargado de enlaces del establecimiento en las capacitaciones previas". ¿Yo, como encargado de
enlaces tengo la certificación? ¿El encargado de enlaces usa uno de los tres cupos de profesores o son
tres profesores más el encargado?
R: La capacitación previa al encargado de Enlaces se refiere al soporte técnico del laboratorio de
computación. En esta capacitación no se verán contenidos relacionados al uso de la plataforma de
aprendizaje. Si se requiere que el encargado de Enlaces del establecimiento dicte el curso a los alumnos,
este debe ser inscrito como docente en la postulación.
IV. Obligación de financiamiento:
33. El financiamiento de las horas docentes de aula y de capacitación, ¿es por cuenta del sostenedor
o del Ministerio de Educación?
R: Las horas docentes deben ser financiadas por el sostenedor.
V. Centros Certificadores:
34. Al ingresar la información para la postulación, hemos encontrado poca definición o explicación en
el punto 6, de los compromisos, que dice: "6. Dar todas las facilidades necesarias para convertir el
establecimiento en un centro de certificaciones en caso de ser esto solicitado por el MINEDUC." ¿Es
posible que nos señalen con mayor claridad, a que se refieren las facilidades señaladas? ¿Que significa
convertir el establecimiento en un centro de certificaciones? Y finalmente, ¿en que situaciones el
MINEDUC podría solicitar al establecimiento convertirse en un centro certificador?

R: Un centro certificador es un establecimiento en el cual se tomarán las pruebas de certificación de
distintos liceos técnico profesionales. Las facilidades que debe otorgar el liceo se refieren a tener la
disponibilidad de laboratorios computacionales para que los alumnos puedan rendir la certificación en el
establecimiento. El Ministerio de Educación evaluará la necesidad de centros certificadores en cada
región según la localización geográfica de los liceos seleccionados para recibir la licencia.
VII. Licencias Microsoft Office 2010:
35. Las licencias Microsoft Office 2010, ¿van incluidas en esta invitación o las tenemos que adquirir
aparte?
R: Las licencias no vienen incluidas en esta invitación. Una vez terminada la fase de postulación, se
informará a los liceos seleccionados acerca de las facilidades existentes para adquirir estas licencias o
actualizar el software entregado por el área de Enlaces del Ministerio de Educación.
VIII. Certificaciones:
36. ¿Las certificaciones que rendirían los alumnos son una por cada módulo cursado o es una sola
certificación Microsoft global (Microsoft Office Specialist)?
R: Las certificaciones son una por cada módulo cursado.
37. ¿Cuándo rinden los alumnos sus exámenes de certificación?
R: Los alumnos rinden sus exámenes una vez finalizado cada módulo. La primera toma de exámenes
sería finalizando el primer semestre de 2013.
38. ¿De cuántos cupos de certificación para alumnos dispone cada establecimiento?
R: El Ministerio de Educación dispondrá de los cupos necesarios para los establecimientos que cumplan
con los compromisos del programa.
39. Cuando la cantidad de alumnos egresados sea mínima, ¿se puede optar a la capacitación de por
lo menos 2 docentes?
R: Si la cantidad de alumnos egresados es menor que 100 se puede optar a la capacitación en el uso de
la plataforma de un máximo de 3 docentes. Adicionalmente, la plataforma de aprendizaje quedará a
disposición de toda la comunidad escolar del establecimiento. Sin embargo, el financiamiento de las
pruebas de certificación se regirá según el punto 3 de los Requisitos y Procedimientos establecidos en la
REX N°5688 del 2012.
IX. Proyecto en general:
40. ¿Con cuántos computadores simultáneamente puede funcionar esta licencia para operar en el
laboratorio donde se dictarían los módulos?
R: No existe límite de computadores con los que funciona la licencia. La limitación podría estar dada por
la velocidad de conexión a Internet del establecimiento.

41. ¿Se puede instalar la licencia en dos laboratorios diferentes de un mismo establecimiento para
trabajar en dos grupos simultáneos?
R: Sí. Lo único que se requiere para el funcionamiento de la licencia es un computador con acceso a
Internet que cumpla los requerimientos técnicos necesarios.
42. El hecho de capacitar un docente el año 2012 para impartir clases el 2013, en tercer año, ¿implica
que se capacitará un segundo docente para impartir clases el 2014, en terceros y cuartos años?
R: Durante el año 2013 se realizarán capacitaciones a nuevos docentes para el correcto uso de la
plataforma.