introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
Área: Desarrollo personal Edad: 37 a 42meses Tema: Razonamiento Contenido: Esquema corporal Eje: Partes del cuerpo Actividad “Mi cabeza” Indagatorias Invita a los niños a ponerse de pie y al centro de la sala, solicítales que formen parejas y jueguen al espejo, imitando todo lo que hace su compañero. Propositivas Forma un círculo con los niños y colócate en el centro. Motívalos a que te imiten. Ejecuta movimientos señalando diferentes partes del cuerpo. Las manos a la cabeza, a la cintura, a las rodillas, etc. Refuérzalo con el canto “mi cabeza” u otra canción relacionada con el cuerpo. Para variar la actividad, solicita a los niños que muevan una a una algunas partes del cuerpo (manos, los pies etc.) Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Señala al mismo tiempo que nombras las partes del cuerpo. Auxilia a los niños que no realicen las indicaciones. Propósito de la actividad Favorecer la identificación del esquema corporal. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Ejercitar la percepción auditiva y ritmo. Favorecer el desarrollo del proceso de socialización. Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Materiales Reproductor de casette o CD. Casette o CD con la canción de Mi cabeza”. Escenario de aprendizaje Dominio del cuerpo y movimiento. Precauciones Vigila que sus movimientos no sean bruscos. Cuida que no se lastimen entre ellos. Actitud Pon atención a sus preguntas y responde a todas sus dudas con un leguaje claro y sencillo. Utiliza el nombre correcto para cada parte del cuerpo. 90 de 110
Área: Desarrollo personal Edad: 37 a 42 meses Tema: Lenguaje Contenido: Expresión verbal Eje: Ideas y opiniones Actividad “había una vez...” Indagatorias Proporcionales un cuento de láminas para que los observen, jueguen e inventen cuentos libremente. Propositivas Forma un semicírculo con los niños sentados en sus sillas o en el piso y colócate frente a ellos. Solicita a los niños que te proporcionen el cuento e invítalos a que platiquen en grupo cuál fue el cuento que inventaron, pregúntales qué fue lo que más les gusto del cuento. Solicita al niño que desee contar el cuento que inventó, es importante pedir a los niños que participen, para que la actividad sea variada e interesante. Al terminar, felicítalos por sus cuentos. Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Las láminas tienen que ser sencillas. Es necesario estimular la participación activa de los niños, esto permite desarrollar en ello la imaginación. Propósito de la actividad Fomentar la expresión de sus ideas. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Ejercitar el juego simbólico. Propiciar el desarrollo de la socialización. Materiales Cuento de láminas. Escenario de aprendizaje Biblioteca. Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Precauciones El contenido de los cuentos no deben contener aspectos violentos o de miedo. Actitud Respeta la imaginación de los niños. Respeta la capacidad de cada niño de decir las cosas de manera diferente. 91 de 110
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Área: Desarrollo personal Edad: 37 a 42meses<br />
Tema: Razonamiento Contenido: Esquema corporal<br />
Eje: Partes <strong>del</strong> cuerpo<br />
Actividad “Mi cabeza”<br />
Indagatorias<br />
Invita a los niños a ponerse de pie y al centro de <strong>la</strong> sa<strong>la</strong>, solicítales que formen<br />
parejas y jueguen al espejo, imitando todo lo que hace su compañero.<br />
Propositivas<br />
Forma un círculo con los niños y colócate en el centro. Motívalos a que te imiten.<br />
Ejecuta movimientos seña<strong>la</strong>ndo diferentes partes <strong>del</strong> cuerpo. Las manos a <strong>la</strong><br />
cabeza, a <strong>la</strong> cintura, a <strong>la</strong>s rodil<strong>la</strong>s, etc. Refuérzalo con el canto “mi cabeza” u otra<br />
canción re<strong>la</strong>cionada con el cuerpo. Para variar <strong>la</strong> actividad, solicita a los niños que<br />
muevan una a una algunas partes <strong>del</strong> cuerpo (manos, los pies etc.)<br />
Organización de <strong>la</strong> actividad<br />
Colectiva.<br />
Recomendaciones<br />
Seña<strong>la</strong> al mismo tiempo que nombras <strong>la</strong>s partes <strong>del</strong> cuerpo.<br />
Auxilia a los niños que no realicen <strong>la</strong>s indicaciones.<br />
Propósito de <strong>la</strong> actividad<br />
Favorecer <strong>la</strong> identificación <strong>del</strong> esquema corporal.<br />
Estimu<strong>la</strong>r el desarrollo cognitivo y lenguaje.<br />
Ejercitar <strong>la</strong> percepción auditiva y ritmo.<br />
Favorecer el desarrollo <strong>del</strong> proceso de socialización.<br />
Guarderías <strong>IMSS</strong><br />
Guía <strong>técnica</strong> <strong>del</strong> <strong>programa</strong> <strong>educativo</strong><br />
Materiales<br />
Reproductor de casette o CD.<br />
Casette o CD con <strong>la</strong> canción de Mi<br />
cabeza”.<br />
Escenario de aprendizaje<br />
Dominio <strong>del</strong> cuerpo y movimiento.<br />
Precauciones<br />
Vigi<strong>la</strong> que sus movimientos no sean<br />
bruscos.<br />
Cuida que no se <strong>la</strong>stimen entre ellos.<br />
Actitud<br />
Pon atención a sus preguntas y responde<br />
a todas sus dudas con un leguaje c<strong>la</strong>ro y<br />
sencillo.<br />
Utiliza el nombre correcto para cada parte<br />
<strong>del</strong> cuerpo.<br />
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