introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
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ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Es primordial crear espacios para generar aprendizajes significativos para el desarrollo de la autonomía y convivencia social, donde los Materiales y su distribución permitan al niño experimentar, comunicarse y actuar. Los escenarios de aprendizaje crean un ambiente que propicia relaciones y afectos entre niños, niños y adultos; con los objetos, con la naturaleza. Transmiten sensaciones que fortalecen y potencian conocimientos diversos. Para elegir los muebles y Materiales debe tener un escenario, nos podemos hacer las siguientes preguntas: ¿Qué propósito tiene el escenario? ¿Qué tipo de experiencia nos gustaría que realizaran o vieran los niños? ¿Qué necesitan para realizarla? La guardería cuenta con múltiples espacios para utilizarlos como escenarios de creatividad y espontaneidad infantil. Entre más escenarios de interacción se diseñen y realicen, mayores experiencias tendrán los pequeños para conformar su individualidad y su pertenencia al grupo. Tipos de escenarios Escenarios fijos o permanentes: son los escenarios que tienen que ver con los aspectos formativos constantes en los niños como adquisición de hábitos de higiene, alimentación, arreglo personal entre otros. Escenarios rotativos de mediano plazo (para un periodo determinado): permanecen en función de los propósitos educativos con los que fueron creados y a partir de su uso para reforzar, complementar o propiciar nuevas actividades de aprendizaje en los niños. Escenarios temporales o a corto plazo: muestran el trabajo derivado de una o varias actividades en un día o una semana. El establecimiento y utilización de los escenarios, es el producto del trabajo realizado por los adultos para los niños, con los niños y de los niños. 6 de 110
ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS MATERIALES ☻ Los Materiales y juguetes deben estar a la vista y al alcance de los niños, encontrarse ordenados y clasificados en función de su uso, tamaño, color y forma. ☻ Los recipientes o envases que contengan Materiales deben permitir ver su contenido. y el lugar donde se coloquen debe tener un distintivo o etiqueta que los identifique, además de estar presentados en forma atractiva y en lugares adecuados para promover el uso constante por parte de los niños. ☻ La cantidad de Materiales y juguetes debe ser suficiente, variada y adecuada al número de niños. 7 de 110
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ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS MATERIALES<br />
☻ Los Materiales y juguetes deben estar a <strong>la</strong> vista y al alcance de los niños, encontrarse ordenados y c<strong>la</strong>sificados en función de su<br />
uso, tamaño, color y forma.<br />
☻ Los recipientes o envases que contengan Materiales deben permitir ver su contenido. y el lugar donde se coloquen debe tener un<br />
distintivo o etiqueta que los identifique, además de estar presentados en forma atractiva y en lugares adecuados para promover<br />
el uso constante por parte de los niños.<br />
☻ La cantidad de Materiales y juguetes debe ser suficiente, variada y adecuada al número de niños.<br />
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