introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
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Área: Desarrollo ambiental Edad: 19 a 24 meses Tema: Salud comunitaria Contenido: Higiene Eje: Higiene personal Actividad “Cepillado de dientes” Indagatorias En el escenario de aseo proporciónales artículos que contribuyan a su aseo y arreglo personal y permíteles que jueguen libremente. Propositivas En grupo invita a cantar a los niños la canción de “Pin pon” y mientras lo hacen escenifíquenla. Posteriormente con una lámina previamente elaborada en donde se muestre a niños aseándose: bañándose, lavándose las manos y dientes, se establecerá un diálogo con los niños, haciéndoles preguntas como. ¿Qué es lo que observaron que hacen los niños? ¿Qué cosas utilizan para lavarse?, ¿cómo se lavan los dientes?, ¿y el pelo?, ¿y las manos?, ¿y el cuerpo? Invítalos a que contesten con mímica. Materiales Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Cepillo personal de dientes. Cepillo o peine personal. Toallas pequeñas. Jabón. Láminas relacionas con el tema. Organización de la actividad Escenario de aprendizaje Subgrupos Hábitos higiénicos y arreglo personal. Recomendaciones Precauciones Conversa con los niños mientras realizan la actividad, ya que para que el pequeño No dejes solos a los niños por ningún aprenda necesita formar un hábito. motivo y vigila que la actividad la Orienta y auxilia a los niños durante la realización de la actividad, indicándoles por realicen adecuadamente. qué es importante mantenerse en buenas condiciones de higiene. Cuida que los niños no permanezcan mojados. Propósito de la actividad Actitud Propiciar la adquisición de hábitos higiénicos y de arreglo personal, cuidado del Háblales en un tono suave y se cuerpo y de la salud. Favorecer la coordinación motriz. Desarrollar una autonomía progresiva en el actuar consigo mismo. paciente con ellos. 66 de 110
Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Área: Desarrollo personal Edad: 25 a 30 meses Tema: Psicomotricidad Contenido: Control de movimientos Eje: Diferentes posiciones Actividad “Arriba-abajo” Indagatorias Coloca en un cesto o caja suficientes pelotas para que los niños realicen libremente los movimientos que deseen al agacharse por la pelota, caminar con ella, tirarla y correr tras ella. Propositivas Forma un círculo con los niños e invítalos a realizar movimientos con el cuerpo. Pide a los niños que te imiten. Realiza movimientos con la cabeza, tronco, brazos, manos, piernas y pies hacia todas direcciones: de arriba-abajo, de adelante, atrás, de izquierda a derecha y en círculo. Al finalizar la actividad, realiza ejercicios de relajamiento como sentarse sobre el piso y escuchar una cajita musical. Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Varía la actividad con el canto “El juego del calentamiento”. También se puede realizar la actividad en espacios abiertos como: Patio o jardín. Propósito de la actividad Favorecer la coordinación motriz gruesa. Propiciar la socialización. Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad. Construir categorías espaciales. Materiales Cajita musical. Pelotas. Colchonetas. Cesto o caja de cartón grande. Escenario de aprendizaje Dominio del cuerpo y movimiento. Precauciones Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlos. Vigila su desplazamiento para que no se caigan o se lastimen entre ellos. Actitud Realiza la actividad con entusiasmo. 67 de 110
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Guarderías <strong>IMSS</strong><br />
Guía <strong>técnica</strong> <strong>del</strong> <strong>programa</strong> <strong>educativo</strong><br />
Área: Desarrollo personal Edad: 25 a 30 meses<br />
Tema: Psicomotricidad Contenido: Control de movimientos<br />
Eje: Diferentes posiciones<br />
Actividad “Arriba-abajo”<br />
Indagatorias<br />
Coloca en un cesto o caja suficientes pelotas para que los niños realicen libremente los<br />
movimientos que deseen al agacharse por <strong>la</strong> pelota, caminar con el<strong>la</strong>, tirar<strong>la</strong> y correr tras<br />
el<strong>la</strong>.<br />
Propositivas<br />
Forma un círculo con los niños e invítalos a realizar movimientos con el cuerpo. Pide a<br />
los niños que te imiten. Realiza movimientos con <strong>la</strong> cabeza, tronco, brazos, manos,<br />
piernas y pies hacia todas direcciones: de arriba-abajo, de ade<strong>la</strong>nte, atrás, de izquierda<br />
a derecha y en círculo. Al finalizar <strong>la</strong> actividad, realiza ejercicios de re<strong>la</strong>jamiento como<br />
sentarse sobre el piso y escuchar una cajita musical.<br />
Organización de <strong>la</strong> actividad<br />
Colectiva.<br />
Recomendaciones<br />
Varía <strong>la</strong> actividad con el canto “El juego <strong>del</strong> calentamiento”.<br />
También se puede realizar <strong>la</strong> actividad en espacios abiertos como: Patio o jardín.<br />
Propósito de <strong>la</strong> actividad<br />
Favorecer <strong>la</strong> coordinación motriz gruesa.<br />
Propiciar <strong>la</strong> socialización.<br />
Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad.<br />
Construir categorías espaciales.<br />
Materiales<br />
Cajita musical.<br />
Pelotas.<br />
Colchonetas.<br />
Cesto o caja de cartón grande.<br />
Escenario de aprendizaje<br />
Dominio <strong>del</strong> cuerpo y movimiento.<br />
Precauciones<br />
Evita movimientos bruscos que<br />
puedan <strong>la</strong>stimarlos.<br />
Vigi<strong>la</strong> su desp<strong>la</strong>zamiento para que no<br />
se caigan o se <strong>la</strong>stimen entre ellos.<br />
Actitud<br />
Realiza <strong>la</strong> actividad con entusiasmo.<br />
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