introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
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Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Área: Desarrollo Social Edad: 13 a 18 meses Tema: Comunidad Contenido: Cooperación Eje: Actividades del grupo Actividad “La Fiesta” Indagatorias Conduce a los niños al escenario de expresión gráfico plástica para que jueguen libremente con masas no tóxicas y revistas. Pregúntales qué desean hacer. Motívalos a que intercambien su material, sin forzarlos. Propositivas Solicita a los pequeños que participen para organizar una fiesta infantil: involúcralos para acondicionar, ordenar el salón, decorarlo, preparar lo que se les dará a los invitados e incluso elaborar una piñata (muy sencilla) a seleccionar la música etc. Exprésales la necesidad de que colaboren para que las acciones colectivas sean posibles. Al finalizar la fiesta, reúne el grupo y comenta con ellos su valiosa participación. Refuerza la importancia y necesidad de la participación y la colaboración de todos para poder conseguir terminar la tarea. Organización de la actividad Colectiva en la actividad propositiva. Por subgrupos en la indagatoria. Al resto del grupo permite que juegue en las otras áreas y luego intercambien. Recomendaciones Presta atención durante las actividades para que los niños cooperen, participen, se presten las cosas o den ideas para elaborar algún trabajo. Permíteles jugar, compartir y cooperar con otros niños. Escucha sus opiniones. Propósito de la actividad Fomentar las relaciones sociales. Favorecer la ayuda mutua entre los niños. Favorecer la toma de decisiones; desarrollar su autonomía; comprender la diversidad. Favorecer el diálogo; desarrollar la tolerancia y fomentar el intercambio. Desarrollar hábitos de orden y cortesía; valores como la tolerancia, el respeto, responsabilidad y cooperación. Materiales Papeles de diferentes colores y texturas. Celoseda. Cinta adhesiva y transparente. Masking tape. Decorados. Masas no tóxicas. Escenario de aprendizaje Expresión gráfico plástica. Precauciones Cuida que no se lleven a la boca material que les haga daño como papel, masas no toxicas, entre otros. Actitud Celebra los logros de los niños. Respeta sus decisiones. Interésate por lo que hace el niño dándole muestras de afecto y calidez. 50 de 110
Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Area: Desarrollo social Edad: 13 a18 meses Tema: Escuela Contenido: Formación de hábitos Eje: Orden Actividad “Aventar la pelota” Indagatorias Proporcionales juguetes para jalar de diferentes modelos para que jueguen libremente, menciónales el lugar donde se encuentran. Platica con ellos acerca de la guardería, la razón por la cual están ahí, de las distintas actividades que se realizan y la importancia de éstas. Propositivas En grupos de tres a cuatro niños realiza excursiones por la guardería, visitando diferentes áreas y salas de atención, señala las actividades que se realizan en cada lugar, esto facilitará la familiarización de los niños con el entorno de la guardería. Una vez que todo el grupo haya realizado la excursión y se encuentren reunidos todos los niños en la sala, forma grupos de tres o cuatro pequeños, condúcelos al asoleadero o patio, proporcionales pelotas de diferentes tamaños y aviéntalas para que ellos las cachen y a su vez pídeles que te la regresen o la avienten a otro compañero. Menciónales el lugar donde se encuentran y comenta que es el indicado para realizar esa actividad. Organización de la actividad Subgrupos. El resto del grupo puede estar en cualquiera de los escenarios que ellos elijan. Recomendaciones Ten en cuenta la pertinencia de visitar tal o cual área. Por ningún motivo dejes a los niños solos. Es importante indicarles qué actividades se realizan en cada lugar de la guardería. Siempre que se termine una actividad, menciónaselos. Propósito de la actividad Fomentar la adaptación al entorno de la guardería. Favorecer el desarrollo de habilidades motrices. Favorecer la socialización. Favorecer la percepción de secuencia y de simultaneidad en actividades cotidianas. Materiales Pelotas de diferentes tamaños. Juguetes para jalar de diferentes formas y figuras. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Diferentes áreas de la guardería. Precauciones Asegúrate que los juguetes estén limpios y en buen estado. Actitud Se paciente con los pequeños y motívalos par que realicen las actividades. 51 de 110
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Guarderías <strong>IMSS</strong><br />
Guía <strong>técnica</strong> <strong>del</strong> <strong>programa</strong> <strong>educativo</strong><br />
Area: Desarrollo social Edad: 13 a18 meses<br />
Tema: Escue<strong>la</strong> Contenido: Formación de hábitos<br />
Eje: Orden<br />
Actividad “Aventar <strong>la</strong> pelota”<br />
Indagatorias<br />
Proporcionales juguetes para ja<strong>la</strong>r de diferentes mo<strong>del</strong>os para que jueguen libremente,<br />
menciónales el lugar donde se encuentran. P<strong>la</strong>tica con ellos acerca de <strong>la</strong> guardería, <strong>la</strong><br />
razón por <strong>la</strong> cual están ahí, de <strong>la</strong>s distintas actividades que se realizan y <strong>la</strong> importancia<br />
de éstas.<br />
Propositivas<br />
En grupos de tres a cuatro niños realiza excursiones por <strong>la</strong> guardería, visitando diferentes áreas<br />
y sa<strong>la</strong>s de atención, seña<strong>la</strong> <strong>la</strong>s actividades que se realizan en cada lugar, esto facilitará <strong>la</strong><br />
familiarización de los niños con el entorno de <strong>la</strong> guardería. Una vez que todo el grupo haya<br />
realizado <strong>la</strong> excursión y se encuentren reunidos todos los niños en <strong>la</strong> sa<strong>la</strong>, forma grupos de tres<br />
o cuatro pequeños, condúcelos al asoleadero o patio, proporcionales pelotas de diferentes<br />
tamaños y aviénta<strong>la</strong>s para que ellos <strong>la</strong>s cachen y a su vez pí<strong>del</strong>es que te <strong>la</strong> regresen o <strong>la</strong><br />
avienten a otro compañero. Menciónales el lugar donde se encuentran y comenta que es el<br />
indicado para realizar esa actividad.<br />
Organización de <strong>la</strong> actividad<br />
Subgrupos. El resto <strong>del</strong> grupo puede estar en cualquiera de los escenarios que ellos<br />
elijan.<br />
Recomendaciones<br />
Ten en cuenta <strong>la</strong> pertinencia de visitar tal o cual área.<br />
Por ningún motivo dejes a los niños solos.<br />
Es importante indicarles qué actividades se realizan en cada lugar de <strong>la</strong> guardería.<br />
Siempre que se termine una actividad, menciónaselos.<br />
Propósito de <strong>la</strong> actividad<br />
Fomentar <strong>la</strong> adaptación al entorno de <strong>la</strong> guardería.<br />
Favorecer el desarrollo de habilidades motrices.<br />
Favorecer <strong>la</strong> socialización.<br />
Favorecer <strong>la</strong> percepción de secuencia y de simultaneidad en actividades cotidianas.<br />
Materiales<br />
Pelotas de diferentes tamaños.<br />
Juguetes para ja<strong>la</strong>r de diferentes<br />
formas y figuras.<br />
Escenario de aprendizaje<br />
Gimnasio y movimiento.<br />
Diferentes áreas de <strong>la</strong> guardería.<br />
Precauciones<br />
Asegúrate que los juguetes estén<br />
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