introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
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Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Área Desarrollo ambiental Edad: 43 días a 3 meses Tema: Salud comunitaria Contenido: Higiene Eje: Higiene personal. Actividad “Pin – Pon” Indagatorias Proporciona a los pequeños material de aseo personal, como peines o cepillos para que los manipulen libremente. Diles que éste material se usa diario para arreglarnos. Propositivas Aprovecha la realización de actividades higiénicas (cambio de pañal, limpieza de cara y/o manos, etc.) y coméntales de qué se trata lo que estas haciendo, para qué “lo limpias”, “cambias el pañal”. Refuerza la actividad cantando canciones relacionadas con la limpieza y arreglo personal, por ejemplo “Pin-pon” Organización de la actividad Individual. Recomendaciones Conversa con cada niño mientras realizas las actividades cotidianas relacionadas con la higiene y arreglo personal. Pronuncia claramente la letra de la canción. Propósito de la actividad Favorecer la adquisición de hábitos higiénicos. Propiciar la percepción selectiva de estímulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la coordinación motora. Favorecer la socialización. Materiales Peine o cepillo de cada niño. Toallas desechables. Artículos de aseo personales. Muebles de cambio. Escenario de aprendizaje Hábitos higiénicos y arreglo personal. Precauciones Verifica que el peine o cepillo individual esté en buen estado y limpio. Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlo. Actitud Realiza las actividades con entusiasmo Háblale con afecto y utiliza un tono de voz adecuado. 22 de 110
Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Área Desarrollo personal Edad: 4 a 6 meses Tema: Psicomotricidad Contenido: Control de movimientos Eje: Posiciones del cuerpo Actividad “Mis juguetes favoritos” Indagatorias Coloca juguetes a diferentes distancias en la colchoneta para que los niños los alcancen y jueguen libremente. Propositivas Toma en brazos al niño con quien vas a realizar la actividad y colócalo en la colchoneta, toma en tus manos los juguetes que más llamen su atención y menciónale que van a jugar. Anímalo para que trate de alcanzar el juguete de tu mano. Colócate de forma alternada a su derecha, izquierda o de frente, puedes acompañar la acción con frases como: “ahora estoy frente a ti”, “ahora a tu derecha” etc. Organización de la actividad Individual. Recomendaciones Relaja al niño antes de cada ejercicio o actividad. Permite que se lleve los juguetes a la boca. Propósito de la actividad Favorecer la coordinación motriz gruesa y visomotora. Favorecer la percepción selectiva de estímulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socialización niño-adulto. Materiales Juguetes diversos: muñecos chillones, cubos, sonajas, aros, etc. Colchonetas. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que el material que proporciones a los niños este en buen estado y limpio para evitar accidentes. Los niños no pueden quedarse solos, vigílalos en todo momento para que no se lastimen. Actitud Proporciona atención, confianza y afecto a los bebés. Respétalos si no quieren participar. 23 de 110
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Guarderías <strong>IMSS</strong><br />
Guía <strong>técnica</strong> <strong>del</strong> <strong>programa</strong> <strong>educativo</strong><br />
Área Desarrollo personal Edad: 4 a 6 meses<br />
Tema: Psicomotricidad Contenido: Control de movimientos<br />
Eje: Posiciones <strong>del</strong> cuerpo<br />
Actividad “Mis juguetes favoritos”<br />
Indagatorias<br />
Coloca juguetes a diferentes distancias en <strong>la</strong> colchoneta para que los niños los<br />
alcancen y jueguen libremente.<br />
Propositivas<br />
Toma en brazos al niño con quien vas a realizar <strong>la</strong> actividad y colócalo en <strong>la</strong><br />
colchoneta, toma en tus manos los juguetes que más l<strong>la</strong>men su atención y<br />
menciónale que van a jugar. Anímalo para que trate de alcanzar el juguete de tu<br />
mano. Colócate de forma alternada a su derecha, izquierda o de frente, puedes<br />
acompañar <strong>la</strong> acción con frases como: “ahora estoy frente a ti”, “ahora a tu<br />
derecha” etc.<br />
Organización de <strong>la</strong> actividad<br />
Individual.<br />
Recomendaciones<br />
Re<strong>la</strong>ja al niño antes de cada ejercicio o actividad.<br />
Permite que se lleve los juguetes a <strong>la</strong> boca.<br />
Propósito de <strong>la</strong> actividad<br />
Favorecer <strong>la</strong> coordinación motriz gruesa y visomotora.<br />
Favorecer <strong>la</strong> percepción selectiva de estímulos.<br />
Estimu<strong>la</strong>r el desarrollo cognitivo y de lenguaje.<br />
Propiciar <strong>la</strong> socialización niño-adulto.<br />
Materiales<br />
Juguetes diversos: muñecos chillones,<br />
cubos, sonajas, aros, etc.<br />
Colchonetas.<br />
Escenario de aprendizaje<br />
Gimnasio y movimiento.<br />
Precauciones<br />
Verifica que el material que proporciones a<br />
los niños este en buen estado y limpio para<br />
evitar accidentes.<br />
Los niños no pueden quedarse solos,<br />
vigí<strong>la</strong>los en todo momento para que no se<br />
<strong>la</strong>stimen.<br />
Actitud<br />
Proporciona atención, confianza y afecto a<br />
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Respétalos si no quieren participar.<br />
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