introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS introducción a la guía técnica del programa educativo - IMSS
Área: Desarrollo social Edad: 43 a 48 meses Tema: Escuela Contenido: Formación de hábitos Eje: Orden Actividad “Un día en la guardería” Indagatorias Anima a los niños a que jueguen a “Un día en la guardería”, cómo llegan, cómo se entrega a los niños según son lactantes o maternales, qué hacen, en qué momento realizan sus actividades higiénicas, a qué hora y cómo y en donde comen, etc.. Prepositivas Forma dos grupos; cada uno de ellos hará un recorrido por la guardería visitando desde la entrada y el vestíbulo, así como las diferentes áreas y salas de atención. En cada caso solicítales a los niños que pregunten de que área o sala se trata, quien es el personal que está asignado a ella y que actividades se realizan allí, cuales son las normas de ese lugar y por qué es importante seguirlas. También aprovecha para que conozcan los símbolos que hay dentro de la guardería, que es lo qué indican y por qué debemos respetarlos. Organización de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Respeta los horarios de las actividades para que los niños vayan identificando la rutina de cada día. Propósito de la actividad Percibir la secuencia y la simultaneidad de actividades cotidianas. Conocer y respetar las normas de la guardería. Ubicar las actividades en su lugar correspondiente. Fomentar la formación de hábitos higiénicos. Materiales Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Escenario de aprendizaje Teatro y representación. Precauciones Vigila que realicen las actividades en el momento tiempo y forma adecuados. Actitud Respeta la opinión de los niños. Crea un clima de respeto para que fluya la comunicación. 106 de 110
Guarderías IMSS Guía técnica del programa educativo Área: Desarrollo ambiental Edad: 43 a 48 meses Tema: Conocimiento Contenido: Seres vivos y elementos de la naturaleza Eje: Naturaleza Actividad “Juguemos al zoológico” Indagatorias Anima a los niños a que imiten libremente a los diferentes animales e intercambien los roles. Propositivas Invita a los niños a jugar a los animales del zoológico. Muéstrales las diferentes caretas de animales y permíteles que elijan el personaje que quieren representar. Explica las características de cada uno, cómo son, dónde viven, qué comen, de qué color son, de qué tamaño, cómo se desplazan, si son voladores, acuáticos o terrestres, qué ruido producen, cuál es su utilidad básica para el hombre. Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Toma en cuenta las intervenciones de los niños para enriquecer el contenido. Utiliza un lenguaje claro y preciso al hacer la identificación y descripción de los animales. Propósito de la actividad Estimula el desarrollo cognitivo y del lenguaje Desarrollar y ampliar sus posibilidades de comunicación, representación, expresión y creación a través de diferentes lenguajes. Valorar actividades de respeto, cuidado y uso adecuado de los recursos naturales y los animales. Materiales Caretas de diferentes animales del zoológico. Escenario de aprendizaje Ecología. Precauciones Verifica que el material que van a utilizar los niños estén en buen estado. Actitud Participa con entusiasmo en la actividad 107 de 110
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Área: Desarrollo social Edad: 43 a 48 meses<br />
Tema: Escue<strong>la</strong> Contenido: Formación de hábitos<br />
Eje: Orden<br />
Actividad “Un día en <strong>la</strong> guardería”<br />
Indagatorias<br />
Anima a los niños a que jueguen a “Un día en <strong>la</strong> guardería”, cómo llegan, cómo se<br />
entrega a los niños según son <strong>la</strong>ctantes o maternales, qué hacen, en qué momento<br />
realizan sus actividades higiénicas, a qué hora y cómo y en donde comen, etc..<br />
Prepositivas<br />
Forma dos grupos; cada uno de ellos hará un recorrido por <strong>la</strong> guardería visitando desde<br />
<strong>la</strong> entrada y el vestíbulo, así como <strong>la</strong>s diferentes áreas y sa<strong>la</strong>s de atención. En cada<br />
caso solicítales a los niños que pregunten de que área o sa<strong>la</strong> se trata, quien es el<br />
personal que está asignado a el<strong>la</strong> y que actividades se realizan allí, cuales son <strong>la</strong>s<br />
normas de ese lugar y por qué es importante seguir<strong>la</strong>s. También aprovecha para que<br />
conozcan los símbolos que hay dentro de <strong>la</strong> guardería, que es lo qué indican y por qué<br />
debemos respetarlos.<br />
Organización de <strong>la</strong> actividad<br />
Subgrupos.<br />
Recomendaciones<br />
Respeta los horarios de <strong>la</strong>s actividades para que los niños vayan identificando <strong>la</strong><br />
rutina de cada día.<br />
Propósito de <strong>la</strong> actividad<br />
Percibir <strong>la</strong> secuencia y <strong>la</strong> simultaneidad de actividades cotidianas.<br />
Conocer y respetar <strong>la</strong>s normas de <strong>la</strong> guardería.<br />
Ubicar <strong>la</strong>s actividades en su lugar correspondiente.<br />
Fomentar <strong>la</strong> formación de hábitos higiénicos.<br />
Materiales<br />
Guarderías <strong>IMSS</strong><br />
Guía <strong>técnica</strong> <strong>del</strong> <strong>programa</strong> <strong>educativo</strong><br />
Escenario de aprendizaje<br />
Teatro y representación.<br />
Precauciones<br />
Vigi<strong>la</strong> que realicen <strong>la</strong>s actividades en<br />
el momento tiempo y forma<br />
adecuados.<br />
Actitud<br />
Respeta <strong>la</strong> opinión de los niños.<br />
Crea un clima de respeto para que<br />
fluya <strong>la</strong> comunicación.<br />
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