FORMAR A LOS líderesDEL FUTURO - Ounce of Prevention Fund ...

DESARROLLO
infantil
4
Desarrollo Social/Emocional
Sonríe, ríe, y/o patea para mostrar placer, entusiasmo o alegría
Mira con ceño o llora para mostrar tristeza
Responde con placer a la llegada de su principal cuidador
Responde positivamente a otros niños
Disfruta mirar a un espejo
Al principio preferirá ver a los adultos que el/ella reconoce pero eventualmente se sentira más cómodo
con otros adultos.
Comenzará a seguir reglas simples, como DÉTENTE
Da abrazos para mostrar afecto
Guía de información para infantes
ESTABLEZCA UN AMBIENTE SEGURO
Una de las cosas mas importantes que se pueden hacer es lograr un ambiente seguro. Los niños se mueven
rápido y les encanta subirse a todo para explorar. Cuidadosamente revise las puertas de su casa. Una cerca
o valla en el frente de su jardín previene que los niños se salgan a la calle. Proteja a sus hijos guardando
cualquier clase de medicinas o productos químicos, cubriendo los enchufes de electricidad y almacenando
objetos de cristal en lugares que no puedan ser alcanzados por los pequeños.
Arregle, repare o cierre cualquier situacion que pueda significar un peligro para sus niños. Tambien
es importante revisar los juguetes y la manera en que sus niños los utilizan. Golpearse con un bloque de
espuma está bien, pero golpearse con un bloque de madera no lo está. Los niños mas pequeños que apenas
caminan; necesitan juguetes de halar, empujar o sostener sin que causen mayor daño. Los preescolares
pueden aprender las regals básicas del uso de sus juguetes y por ende requerir menos supervisión.
Los problemas aumentan cuando los niños no tienen suficiente variedad de cosas para jugar. Un lugar
apropiado y juguetes adecuados, le pueden ahorra muchos “NO” en el día y hacer su rutina diaria mas
placentera.
REDIRIGIR Winds of Change FORMAR A LOS líderes DEL FUTURO
Algunas veces el problema no es tanto lo que el niño hace sino como lo hace. Cuando esto sucede, usted
debe redirigir o enseñar al niño a hacerlo de otra manera. Por ejemplo, si el niño está pintando los libros,
quitele el libro y diga: “Los libros no se pintan.” “Si quieres pintar, puedes hacerlo en esta hoja de papel”, y le
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da el material apropiado. Si el niño tira los cubos, quitelos y dele una bola. Si el niño quiere bailar en la mesa,
bájelo e invítelo a bailar en el piso de la sala.
DISTRAER Y DESVÍAR
Distracción y desviación son formas de dirección en el cual un adulto inmediatamente quita la atención de
un bebé de un objeto y la pone sobre otro objeto o actividad más aceptable. Por ejemplo, cuando un niño se
aproxima a una lampara, un adulto rapidamente lo recoge y le dice “Vamos a leer este libro.” Esta técnica
trabaja bien especialmente con niños pequeños. Cuando el niño esta haciendo algo peligroso o prohibido,
trate de dirigirle la atención hacia otra actividad—a lo mejor jugar con otro juguete o leer un libro juntos. La
meta es distraer al niño temporalmente
FORMAR A LOS
del problema líderes y
DEL
desvíar
FUTURO
su atención hacia algo seguro y permitido.
Por ejemplo, si el niño quiere subirse a la lavadora de platos mientras usted la esta vaciando, quizás usted
puede distraerlo con una hoya o una cuchara FORME para parte que DE juegue SU COMUNIDAD
mientras usted termina con sus quehaceres.
Un niño frustrado y huraño puede ser distraido con una canción o un juego de dedos. Desde que la atención
de los niños abarca periodos cortos la distracción y la desviación son a menudo muy efectivas.
Es su turno FORME parte DE SU COMUNIDAD
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